SINCHIJUDOKAN INSTITUTE "Judo, Arte y Ciencia del Desequilibrio, para una una Cultura de Paz y Vida Saludable"


Archive for julio, 2010

INTERVIEW WITH PROFESSOR NESTOR FIGUEROA OF SINCHIJUDOKAN INSTITUTE


By  Liz Mendiola of Martial Arts Connector

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1. Who is the dojo’s founder and what prompted him/her to build the school? Is there any rich history behind its making?

– About Sinchijudokan

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The meaning of “Sinchijudokan” is “Warrior Center of the Judo”. Name formed from two voices: Kechua voice Sinchi (native language of Peru) that signifies “warrior”; and the Japanese voice judokan that signifies “center of study of the judo”

Sinchijudokan is an institute in St Luis, MO created for the purposes of promoting, teaching, researching and developing the Kodokan Judo, stimulating at the same time in men, women, and children a positive behavior and an adequate physical condition as a result of the study and efficient practice of Judo biomechanics.

– About my Judo experience:

I founded Sinchijudokan in 1996, in St Louis, Missouri, USA, and also started a branch of Sinchijudokan in the city of Lima Peru (2006) with the purpose of training high performance athletes, and to teach efficiency in biomechanic of traditional or Kodokan judo.

However, I began my career in Judo at the early age of 13. At the age of 17, I had already started my own free Judo school in Lima Peru South America (1964), and although I offered my basic practice sessions like a novice instructor, two students from that small group, would become national champions many years later.

I had the privilege of being formed in Judo by Japanese teachers. I learned from them (bushido) the style, the attitude, the technique, the discipline, respect for others, the order, the efficiency and the love to do each thing efficiently.

As everything in life, maturity is an important asset for all things to reach their proper development. I believe that there are experiences in life that are meant to be shared and transmitted, but at the appropriate time of their development, so that other people with better talents and ambitions may harness them with art and prowess. This was the motivating determination that pushed me to found my school.

I have unceasingly advised my students since then that modesty, perseverance, diligence, order, discipline, perfection, efficiency, self-control, self-evaluation, and patience are important tools in the task of studying and practicing Judo.

2. What forms of Japanese martial arts do you teach in your school? Can you please share with us the history behind them?

We teach Judo Kodokan or Traditional, Classic Judo, and Japanese Jujutsu, Sinchi Ryu. Just ahead, and with the guiding concern not to push aside the essences of Judo, let us name and comment on the five fundamental elements of Judo Philosophy, which should also be the manner in which it should be taught in schools and clubs to beginners, intermediates, as well as to advanced students; for competitive goals as much as for recreational ones.

Kodokan or Traditional Judo is a Gendai Budo discipline of Japanese origin. Dr. Jigoro Kano was a Jujitsu expert and researcher of this art, however, he wanted to develop a discipline that would transcend of being a street fighting.

The new discipline would be helpful not just for self-defense, but also for educational purposes and for the physical, mental and ethical training of the person who would practice it; as a result of his research Master Jigoro Kano created Judo in 1882.

With the passing of time, Judo has let go its roots and essences of Budo Art, as well as its etiquette, discipline, and spirituality that has characterized it since its origin. The modern Judo is different from how it was conceived by Master Kano.

The word “Judo” basically means “the path of smoothness and flexibility.” “Ju” is the smoothness in the sense of mechanical flexibility and “Do” is the way and the method, the form of action; but in the philosophical sense of one’s conduct in life.

The primary principle of the biomechanics of Judo is Kuzushi, the art and science of making the opponent lose his balance, with the purpose of efficiently using the imbalance through the processes of expansion and contraction of movements, in which Shintai or displacement, and Shizei or posture, play a large part in the success of the imbalance.

In the Judo discipline, the person utilizes the strength of the opponent: yielding, dodging, and applying his opponent’s own weight and strength to make him lose his equilibrium.

A good visualization of this is when in winter the branches of a tree are pushed down by the weight of the snow, they bend and the snow falls, but the flexible branches go back to their original position.

There are two principles that are basic and applicable in the daily live of any judoka or judoist:

1. SEIRYOKU or MAXIMUM EFFICIENCY that inspires that anything done in Judo and in life must be well done, for personal and for the other’s satisfaction. Applying the least effort, to obtain the highest efficiency.

2. JITA KYOEI or MUTUAL BENEFIT AND WELFARE, that inspires to perform a healthy Judo, with no tension and without challenges, having mutual satisfaction, progressing reciprocally and in harmony.

All martial arts are good and effective and demand long time of hard training and perseverance in order to gain dexterity and mastery. Undoubtedly, the different skills and attitudes of the individuals that practice them cause the difference in the results.

Judo promotes the emotional balance and the strengthening of the positive attitudes of the individual. It is a discipline that allows the building up of self-control, patience, discipline, diligence, respect, courtesy, self-confidence, self-esteem, friendship, etc. All of these factors contribute to the foundation needed for an individual to achieve success in life.

In the mental level, Judo helps to stimulate the concentration, the determination, and the decision taking, as well as the coordination and reflects. The judoka learns to know and apply his biomechanics in the study of the waza or techniques; he identifies and understands how the principles of the Physics – Mechanics are applied to Judo. By way of meditation (Zen), he learns how to relax, to restore, and control the inner harmony.

Judo is a discipline for all ages and sexes because it can be practiced at the proper pace of each individual’s need. In the physical aspect, Judo stimulates the cardiovascular and breathing functions, as well as the muscles, tone and nerves. It improves the speed, resistance, strength, flexibility, and agility that a healthy body at any age needs.

3. What are the principles and concepts that you uphold and try to instill in yogur students?

The pedagogic spirit and the didactic forms and methods were the light that shone on master Kano’s work throughout his life. He was a leader per excellence, as well as a promoter, and he impregnated and shared with his disciples this mysticism in Judo. This is how we find in his work 4 pedagogical policies that, we believe, frame for a pedagogy of Judo.

a) A Theoretic Body

Within the preparatory training of any discipline, there must be a developed body of knowledge, doctrine, study, research, and theoretical development, which is found in the methodology of Judo, with both artistic and scientific bases, as essential teaching elements to reach development and mastery in the discipline. Although in Dr. Kano’s times, even having a scientific composition, Judo was essentially described as having a pragmatic content.

b) An Ethical Spirit

Knowledge cannot be positive unless it is put to the service and benefit of the community, within a necessary structure of applicable ethical and deontological values, that may be experimented; and from which a way of life may be built, with personal satisfaction and at the service of others. These elements, of course are found in Bushido or Judo philosophy.

c) Physical Training

Judo discipline carries with itself a pedagogy that focuses several points of interest, through the efficient practice of one if its prime elements, which is physical culture.

Also, the concern for a training methodology and the efficiency of this Physical Culture, as an element for the education of the body, mind and health, for the improvement of the quality of life, without which Judo art and science would not have support for their biomechanical perfecting.

d) Transcendence of Pedagogy

The four above-mentioned suggestions belong to Judo’s pedagogy, and are fundamental in reaching maturity, beauty and perfection in Judo. However, modern Judo is lame, due to the lack of the first two elements, since it has only focused on the development of the physical aspect of the discipline, especially as a pragmatic and primary factor of competition.

The importance of scientific methodology in Judo is necessary because without it the transmission of knowledge and experiences will become disarticulate and pragmatic, more so today, lacking a standardized Judo theory by world consensus.

4. Why do you think it is important for people to learn martial arts?

In this time the Martial Arts respond to an urgent need as agents for human development; the Martial Arts visualized like a social system can be applied in order to incorporate social values in people, to deal with a better quality of life, to diminish the social violence, to have harmonious interrelationship with the family members and others, achieving in this way better citizens and a setter society.

One of the most noble and important purposes of life is the development of the human being; this could be reached through social sport and the martial arts. To live a life requires of certain standards; people must have comfort, opportunities, basic facilities that would allow them to develop integrally. It is necessary to take into account that the erosion and deficiency of moral values in a society or underdeveloped nation originates from a chaotic situation and it is a social and economic sign of a country going to an social anarchy situation.

A society without citizens united in moral values, spiritual values, patriotism, politeness, education, solidarity and social sensitivity is a society without capacity of socio-economic change, and far to reach someday a healthy development, with opportunities and justice for all.

5. What difficulties and obstacles have you encountered so far with regards to teaching martial arts and how did you overcome them?

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I think the problems that the martial arts face are (Sport Judo): lack of a genuine pedagogy, lack of good disciples, and lack of social objectives; there is much violence and commercialization of the martial arts disciplines.

The competitions are loaded with violence (Sport Judo), and some of the leaders stingy interest makes them fight for positions to obtain money and interests through the sport. I believe that we need capable teachers who would transmit to their students not just the techniques, but the social values; also we need leaders who are capable of managing the sport to be able to promote quality of life.

Quality of life and social co-existence are two inter-related states of life, which if associated harmonically, are the purposes of a healthy family and society. They are the foundation of the human rights to obtain better conditions of life, since the human being has the aptitude to offer quality of social co-existence like an answer to a demand of the surroundings. Under this thought, the teaching of the martial arts contributes to the process of formation, instruction and learning of the individual in the knowledge in order to make him useful, available, effective, and participating in the development of him community.

6. What advice and/or insights can you share with our readers who want to pursue their interest in the Japanese form of martial arts?

sinchijudokanI cannot give advice, only my modest opinions. I believe we must cultivate more humility, investigation, fellowship, honesty, peace, respect and values. In essence, the teachers and leaders of the martial arts must learn social values, and apply values in their students.

Why is the Social Sport important in the life of the society?.  The sport as such can be seen as a science, a social activity, a program of the government, an interest and political instrument, as leadership eagerness, as an intention of social development, or as a recreational activity.

Martial arts can be practiced for competitive or recreational purposes; without differences of age, or capacities, or economic levels. Socially speaking, the sport should be reached by all the population of a nation because it is a need for the human being and for the society. The practice of the sport fulfils expectations, and purposes in the development of a nation; then its diffusion, promotion, and massive acceptance, must have correlation with that social attribute of development.

I think winning medals and championships gives satisfactions, anxieties, even so relevant. However judo should allow to achieve social efficiency, peace and values of life, that is most important in the person and society.

The purpose of the Social-Sport Development is the physical, mental, moral and spiritual formation of the individual in order to make him an instrument useful and acceptable to the society, to forge him in the participation and the social and economic contribution with efficiency in the interaction of his surroundings.

7. Can you give a short biography of your instructor(s)?

SENSEI UCHIMATA copia 2Professor Nestor Figueroa is an American Peruvian martial artist, MBA and is in charge of the academic direction of the Sinchijudokan Institute. He is a native of Lima Peru, South America. He was a university professor for 10 years in the Business Administration field, a writer and publisher of several books, and professional of a number of enterprises in Lima Peru and USA.

Professor Nestor Figueroa has been involved with Judo for over 50 years, as student, competitor and instructor. At age 13, he started practicing Boxing in an amateur league, and then he started learning Kungfu and Jujitsu; soon after that he started studying Kodokan Judo.

At the present time Master Figueroa holds 7th Dan in Kodokan Judo and Godan Dan in Sinchi Ryu Jujutsu, and is well known for his knowledge and refined technique, as well as for his appreciated quality of teacher and researcher of the methodologies of teaching and training Judo.

In his long career as judoka, competitor, researcher, teacher, Nestor Figueroa has had as teachers Sensei (Shiozaki) Shinzo Murayama 3nd Dan, Sensei Yutaka Akatsuka 7th Dan, has trained under Sensei Yoshikatsu Inamine, Sensei Yoshinori Takeuchi 1962 world champion and Kenichi Yamanaka 1965 2nd world champion.  He was student of  Sensei Philip E. Porter 9th Dan, known as the father of the American Judo. Sensei Figueroa has trained in Kodokan Tokyo under Sensei Shiro Yamamoto 9th Dan, and Sensei Naoki Murata 8th Dan.

He attended the Budo Seminary at the International Budo University & Nippon Budokan, held in Katsuura, participating in training under Sensei Katsuhiko Kashiwazaki 7th Dan, two times world champion, and under Sensei Tadanori Koshino 6th Dan, world champion. And has participated in some Martial Arts events in Europe, Asia, Israel, USA. Inductee by USMA 2003 Hall of Fame as the most distinguished master of the year.

Sensei Figueroa is member of The Kokusai Budoin International Martial Arts Federation (IMAF), Dai Nippon Butoku Kai, United States Judo Association (USJA), United States Judo Federation (USJF), United States Martial Arts Association (USMA), GMAU International, United States Jujitsu Federation (USJJF).

Nestor Sensei has had many outstanding students in the USA and Peru. During his long career, Sensei achieved three promotions of black belts  in USA. In 2002, he was the coach for the infantile Peruvian national team in the Pan-American and the South American games. In 2005, Master Figueroa started a project to teach judo in the schools of the city of Arequipa, Chimbote, Trujillo, and SOS Aldea Lima, Peru; this continuous program is successful, and allows to improve the yield of talented children, teaching them also social values and social peace, sensitizing the violence in their community.

Master Figueroa has taught Taichi Chua as voluntary service in “Larco Herrera”, the Hospital of mental health in Lima, Peru. He has written and published books in several fields of the human activity, business, and social subjects, showing his social and Christian vocation, and his sensitivity for the less socially favored extracts. In 2012-2014 he was director of the Christian-social Radio program “Ways of Reflection” on Radio del Pacifico in Lima Peru. He has also written two books of Judo: “Pedagogy of Judo” and “Theory and System of Judo”.  Currently he is dedicated to the promotion of Judo (talent bank)  within children and young people through his project “Social Sport with Values for the Peace and Human Development”.


EFICIENCIA DE ARBITRAJES Y CALIDAD DE TORNEOS EN JUDO DEPORTIVO

DE LA EFICIENCIA DE LOS ARBITROS DE JUDO, Y DE LA CALIDAD DE LOS TORNEOS DE JUDO

Por: Profesor Nestor Figueroa, Sinchijudokan Institute                     Derechos reservados. Señalar fuente y autor.

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1. Reglas Complicadas y Arbitrajes Deficientes

Hasta antes de los 1951 en que se creara la FIJ, las competencias de Judo eran arbitradas por maestros del Judo, verdaderos conocedores y estudiosos de esta disciplina. Con el correr de los años, la calidad de árbitros ha cambiado, las reglas de combate del Judo han ido modificándose, incrementándose, en cierto modo cuando en una actividad, los elementos que la componen sufren cambios de incremento cualitativo y cuantitativo de sus elementos, es menester efectuar modificaciones a fin de mantener un nivel preservador y adecuado de eficiencia.

En 1948 se procede a formular un reglamento escrito de las reglas de arbitraje y de combate del Judo avizorando la realización del Campeonato Mundial de Tokio en 1956, desde entonces el reglamento ha venido pasando por diversas modificaciones, con la finalidad de mantenerlo eficiente, toda vez que las categorías o divisiones de peso fueron también incrementándose, así en los 1974 se agregan las puntuaciones de Yuko y Koka.

Más tarde se han introducido tableros electrónicos para registrar las puntuaciones y faltas de los atletas, lo cual está muy bien, también hay que considerar que la velocidad de una técnica o de sus movimientos son más rápidos que el ojo humano, y eso hace difícil humanamente para el arbitro decidir en fracciones de segundo qué puntuación sancionar.

Creo que se está confundiendo el término “evolución” del Judo con “modernización, comercialización y crecimiento del entorno del Judo” y tergiversando el concepto de “eficiencia de perfomance”; modernización no es necesariamente mejoría, eficacia, porque si analizamos los torneos internacionales, observamos que el Judo no ha evolucionado en términos de eficiencia técnica, ni de eficiencia biomecánica. Concluimos que cantidad de medallas ganadas no significa necesariamente eficiencia de perfomance cualitativa o técnica.

Los atletas se ven más diestros en usar movimientos de contorsiones y fuerza bruta, usando elementos de movimientos que no corresponden muchas veces a las técnicas del Judo. Eso no es desarrollo del Judo al menos en el aspecto técnico. Me parece sí, que en el plano de la comercialización, difusión, imagen, aceptación, recursos, información, tecnología, metodologías de entrenamiento, practicantes, clubes, hay importantes avances y crecimiento.

Por otro lado, hay árbitros que no analizan o parecieran desconocer si ciertos movimientos, y su secuencia técnica, corresponden a una técnica oficialmente registrada en la clasificación de la FIJ, muchas veces el árbitro sólo observa que ciertos movimientos constituyen una técnica por el hecho de poner de espalda al oponente; el objetivo entonces se convierte en solamente poner de espaldas al oponente, no importando qué movimientos, procedimiento  o técnicas se realizan?.

Acerca del reglamento de árbitros, considero que los artículos números 20 Ippon, 24 Yuko, acerca de su manera descriptiva y de los elementos que constituyen una técnica propiamente entendida, deberían ser revisados y descritos en una manera muy específica y detallada, de manera que no queden interpretaciones sueltas o hubieren razones para despertar dudas o incongruencias.

El Koka fue eliminado en el 2008 por la IJF. Además de la reciente modificación de reglas por la misma IJF en el 2009, con la finalidad de mejorar la calidad del Judo, y de evitar la influencia de la Lucha Libre en el Judo; lo cual es una loable iniciativa para hacer del Judo una disciplina basada en el desequilibrio y la eficiencia técnica, como enseñara Jigoro Kano y sus seguidores del Kodokan.

Los términos usados en el reglamento como “ampliamente sobre la espalda” y “velocidad” o “fuerza”, se sustraen a imprecisión, porque “ampliamente” no es igual que “espalda total” o “espalda completa”, o 100% espalda. Por otro lado, en una técnica de Judo lo que se espera es eficiencia en la aplicación del Kuzushi, y no precisamente de la fuerza. El desequilibrio es el fundamento del Judo.

Este mismo reglamento habla de “control, velocidad y fuerza” como elementos determinantes de la eficiencia puntuacional para una técnica. Qué quiere significar el reglamento de Judo al mencionar la “fuerza” como uno de los elementos de una técnica?. Los principios del Judo dicen “máxima eficiencia con mínimo esfuerzo”, y Ju significa “flexibilidad”. Qué concordancia tiene esto con lo que señala el reglamento de árbitros de la IJF?.

O sea, se debe usar más fuerza para que la técnica sea eficiente y válida?. Me parece más bien que debemos hablar de resolución” en la aplicación de la técnica, es decir, el uso de la potenciación armónica con la “destreza”, en el Waza o técnica aplicada.

En términos de eficiencia de reglas y de mantener la pureza del Judo, realmente poco o nada eficaz se ha hecho por mejorar y hacer más eficaces las reglas del Judo, más bien, cada vez las incrementan, se las hace más complicadas, ese defecto ha motivado que simultáneamente en los 90 apareciera el fenómeno de introducir la Lucha Libre en el Judo, ciertos grupos buscan o especulan en los torneos el ganar por las faltas cometidas por el oponente, o exclusivamente por  Yukos, puntaje que debería desaparecer, y quedar solamente el Ippon y el Wazari, buscando motivar hacia alcanzar la eficiencia y la estética.

Mejor dicho, una técnica eficientemente aplicada, obtiene un puntaje de Ippon o Wazari; en cambio una técnica pobremente aplicada, o careciendo de los elementos biomecánicas que la optimicen, solamente merecería un Yuko o un Koka.

Referente a la escasa movilidad lateral y vertical de los árbitros dentro del área de combate, y que muchas veces están parados, fijos, inmóviles y detrás de las acciones; en ocasiones,  lucen tapados de visualización por los mismos atletas, impidiéndoles ver y seguir con exactitud la dinámica y los detalles de las técnicas.

Otras veces los movimientos de los árbitros son lentos, debido a sus edades o a su despreocupada gordura, o falta de estado físico como para moverse velozmente al ritmo de las acciones de los atletas; o lo que también es grave, por falta de práctica de Judo en el dojo, que obviamente, no les permite estar actualizados de las técnicas, combinaciones, neutralizaciones, y velocidad de los atletas. Muchos árbitros se les observa carentes de cualidades, de reflejos para la posición, observación, apreciación y determinación (como señala el Manual del Árbitro); todos estos factores condicionantes impiden muchas veces que los árbitros tengan justeza, imparcialidad y eficiencia en sus penalizaciones, ética y actuaciones.

He visto árbitros sin reflejos como para arbitrar un combate, además que las reglas son frondosas de por si, pobres de simplicidad y solvencia; por otro lado, la dinámica del movimiento en una técnica puede ser tan veloz que es imperceptible para el ojo humano, y si el arbitro no tiene rápidos reflejos para discernir en fracciones de segundo el resultado de una técnica, este puede perjudicar al atleta.

Los árbitros deberían ser preparados para usar movimientos similares a los árbitros del boxeo, que giran alrededor de los atletas, de un lado a otro, buscando siempre el ángulo libre y preciso para ver y seguir las acciones y detalles del combate. Rápido de reflejos y reacciones, con agudeza visual, veloces en discernir e interpretar situaciones confusas.

Es necesario que los árbitros sean requeridos de tener un mínimo de horas mensuales de práctica del Judo, como requisito para arbitrar competencias. Hay árbitros de categoría continental que ya no hacen Judo. Ni pasan por el Dojo, menos estudian o hacen casuística de competencia. Cómo llegaron a ese nivel?, bueno, la política y los intereses también juegan en las promociones de los árbitros.

Cuando los atletas del Judo caen en Newaza, los árbitros deberían inclinarse o doblarse para seguir las acciones detalladamente como hacen los árbitros del cachascán. Los árbitros deben ser requeridos de tener al menos 8 horas mensuales de práctica efectiva de Judo.

Sin duda que las reglas de competencia del Judo deben simplificarse a sólo dos clases de puntuación, el Ippon y el Wazari, así mismo debe existir una sola clase de faltas y penalidades, porque si existiera una acción preventiva de los árbitros contra movimientos indebidos, ya no habrían faltas intermedias como existen en la actualidad.

Esa prevención que son las amonestaciones o llamadas previas de atención de los árbitros, debe introducirse en defensa de la integridad de los atletas, del prestigio del entorno de las competencias y de la preservación del Judo. Aunque las penalizaciones actualmente se han simplificado a shido y hansoku- make, lo cual está muy bien.

Cuando un atleta empieza a usar artificios, o movimientos, o técnicas que no son propios del Judo, o que no estén en la clasificación de los Waza, el arbitro debería parar la pelea para recomendar que se haga Judo, y no otra cosa que simule ser Judo.

De otro lado, las decisiones de los árbitros jamás podrían ser incuestionables o inamovibles, son humanos, son imperfectos, y muchos árbitros no son cualificables en sus rendimientos; por consiguiente, las decisiones deben ser apelables en el acto mismo y subsecuente, y modificadas en el acto por un supervisor de decisiones, para ello se cuenta con tecnología moderna de vídeos, que ayudan a mejorar la calidad del arbitraje en Judo.

Ya es tiempo de clarificar, limpiar, enderezar el Judo deportivo, particularmente, porque el mal arbitraje lesiona las aspiraciones y meses de esfuerzo de preparación de los atletas, y también, porque el Judo es ciencia y arte del desequilibrio, por tanto, los árbitros deben ser eficientes en observar y discernir con ética, la biomecánica del Judo.

2. Ejecución y Control en la Técnica

Lo observado por ejemplo, en las Olimpiadas de Judo de Atenas 2004, fue sorprendente en cuanto a pobre calidad de arbitraje y bajo nivel de calidad en muchos equipos de Judo de algunas naciones. Con gran dosis de Lucha Libre y contorsionismo circense en las competencias.

Por cierto, hay muchos otros ejemplos de mediocres arbitrajes sucedidos en competencies relevantes en todo el mundo, que nos lleva a reflexionar seriamente, de que al arbitraje en Judo, se le debe poner especial atención para mejorarlo; porque está perjudicando a muchos atletas.

Debe establecerse requisitos más exigentes de idoneidad, instrucción académica, profesionalismo, condición ética, conocimiento del Judo, práctica minima mensual de horas/dojo, revalidación de licencias de arbitraje anualmente, exámenes comprobatorios de teoría-interpretación de casuísticas, y preparación física en los arbitros de todo nivel. Finalmente, el arbitro es humano, y tiene un índice de tolerancia al error, ello es comprensible, pero debemos exigir el meaximo de perfomance en los arbitrajes, y una transparente condición ética también.

El Judo se está distorsionando en las competencias, hace poco vi a un atleta en una competencia local, coger a otro de la zona de los testículos y levantarlo en el aire con una fuerza descomunal, voltearlo en el aire y bajarlo de cabeza para ponerlo de espaldas, el árbitro sancionó Ippon.

Me pregunté qué técnica era esa?, porque no estaba registrada en la clasificación de la IJF, menos en la del Judo Kodokan. Me pregunté cómo podía este arbitro de categoría internacional dar un Ippon?. Me pregunté si la idea de dar puntajes en una pelea era sólo por el hecho de poner de espaldas al otro atleta?. Sin importar de qué manera o medio lo hiciera?.

Está llegando el Judo a una suerte de Lucha Libre con un reglamento complicado y nada eficaz que contribuye a deteriorar el Judo ?. Lo que estoy observando en las competencias definitivamente, es la pérdida del espíritu y de los fundamentos del Judo, reemplazado por un afán enfermizo consumista, comercial, y codicioso de ganar medallas a como de lugar, aún lesionando a los oponentes. Ya desapareció el Jita Kyo Ei y el Sei Ryoku Zen Yo.

He observado además, que muchos atletas tienden a copiar o imitar formas y movimientos de aquellos atletas de pobre técnica pero aún así ganadores de medallas, no importando cómo lo logró, sea con Judo de alta escuela en calidad y eficiencia biomecánica, o con aplicación de Lucha Libre y gestos de contorsiones.

La idea es ganar, no importa de qué manera, sin ejecutar Kuzushi, incluso, se ven técnicas de Morote seoinage o Seoi otoshi, que en la fase final del Kake, el Tori rueda sobre sus espaldas encima del oponente y perdiendo el control, para obligar al Uke a quedar de espaldas, por ineficiencia del Kuzushi del mismo lance ejecutado.

El perder el control en una técnica de Judo es una deficiencia de Kuzushi, porque si tanto el desequilibrio, como el contacto eficaz de los dos cuerpos en Tsukuri, estuvieran correctamente instrumentados, Tori no tendría por qué perder su equilibrio y quedar de espaldas ante Uke al terminar un lanzamiento.

En Judo cuando se ejecuta una técnica, la secuencia de los 3 pasos Kuzushi, Tsukuri, Kake deben ejecutarse según las variables de tiempo, ángulo, pausa, velocidad, dirección, sentido, equilibrio, coordinación, rotación, traslación y ritmo, manteniendo Tori el control de la ejecución de la técnica en todo momento.

Ese aspecto del control del ejecutante, es un asunto que las reglas de competencia y los árbitros sólo lo consideran en teoría, y respecto sólo al control, más no a las otras variables mencionadas de la técnica. Estas variables son componente de la biomecánica de un Waza, y por consiguiente clarifican el control ejercido en la ejecución de la técnica.

Me pregunto, cómo puede calificarse que hay control en una técnica, cuando el ejecutante perdió el equilibrio por efecto de una contorsión circense del cuerpo?, a veces poniendo en peligro su integridad o la del oponente?. Este artificio da una gran desventaja si el arbitro sancionara Yuko, porque Uke en ese caso, podría ejecutar una técnica de ahorcamiento.

Hay muchas situaciones confusas que pueden darse en la instrumentación de una técnica, particularmente en las competencias, en donde hay bullicio, influencia del público, de entrenadores, de equipos, tensiones de parte del mismo árbitro, la velocidad con que pueden ocurrir ciertos movimientos, ubicación del árbitro, todos esos factores, influyen en la visión y rápido discernimiento del árbitro para sancionar determinado puntaje en fracciones de segundo.

Finalmente, creo que es muy conveniente sugerir que se haga observación y análisis de la perfomance y de la eficiencia, cada vez que se asistirá a competencias; o cuando se trata de instructores, clubes o escuelas que vamos a elegir para estudiar y practicar el Judo.

Si esas características ambientales convienen a nuestras expectativas y objetivos, si acaso vamos a aprender Judo, o piruetas, contorsiones, o Lucha Libre mezclado con Judo, o si ese entrenador o instructor tiene claros los fundamentos del Judo Kodokan ?.

Conviene saberlo previamente, es una sana y prudente decisión que debe tomarse. Analicemos si la estética de una técnica, y su eficiencia de resultados de logro y de puntaje, están asociadas a perder el equilibrio por parte de quien ejecuta o lanza la técnica (Tori); pues lo que se ve en muchos pasajes en los combates de torneos internacionales, son actos espectaculares de malabares, volteretas, saltos exagerados con peligro de dañarse la cervical o fracturarse alguna parte del cuerpo.

3. Técnicas Prohibidas y Lucha Libre en el Judo

El fin justifica los medios. Ese es otro aforismo que se aplica hoy en día en el entorno de las competencias, para ello no interesa utilizar formas de movimientos con volteretas, pérdida del equilibrio, pérdida del control del ejecutante, y poner en riesgo la integridad física de los participantes.

Esta naturaleza de especulaciones o de estrategias en los combates ha afectado, empobrecido la calidad del Judo, llegando al punto que un mayor porcentaje de torneos se caracterizan por tener técnicas preferentes como Kata guruma, Te guruma, Ura nage, Morote gari, Kuchiki taoshi, Kibisu gaeshi, Sode tsuri komi goshi, y Kawazu gake, esta última que la convierten a Uchimata, o Uchi gake, o Soto maki komi, enganchando la pierna del Uke.

Recordemos las prohibiciones de las nuevas reglas de Judo de  competencia, en que se prohiben precisamente, ciertas técnicas y maniobras que tiene como origen inicial de ataque levanter con las manos.

También he observado cierta variación de Kani basami, lo que puede apreciarse es que estos atletas aplican técnicas no contempladas en el Canon del Judo, que son variaciones o simulaciones de técnicas de Judo. La tendencia es muy clara en los torneos, acerca del uso de ciertos movimientos para tratar de “levantar” al oponente a como de lugar.

Es decir la fuerza bruta reemplaza a las habilidades técnicas. Por qué?, simplemente porque el atleta que no posee habilidades técnicas, y sus entrenadores que tampoco las poseen, les enseñan a utilizar artificios que les permitan usar otras capacidades como usar la fuerza para salir adelante. Estos entrenadores no tienen obviamente claro el fundamento del Judo, máximo resultado con mínimo esfuerzo.

Por ejemplo el uso indiscriminado del Kawazu gake en torneos mundiales, especialmente por atletas europeos, que enganchan la pierna del oponente y la enrollan peligrosamente, luego se tiran hacia adelante o hacia atrás en una especie de pirueta o voltereta circense, acto que extrañamente los árbitros sancionan como Ippon, lo que significa que no se percataron de esa ilegalidad, debido a su precario entrenamiento en Judo, su escasa movilidad, y su pobre conocimiento de las técnicas del Judo.

Se observa también la aplicación de un Kenkayotsu orientado hacia formas de agarre y ataques propios de la Lucha Libre, con manotazos, forcejeos improductivos, golpes en el rostro, doblamiento del torso a la altura de las rodillas.

Hoy en día es raro ver ganar en las competencias con técnicas que son más complejas, como Hane goshi, O guruma, Tai otoshi, Harai goshi, O soto guruma, Ashi guruma, Yama arashi, Sumi otoshi, Uki otoshi, o técnicas de Sutemi waza. La pureza del Judo se pierde, y algo urgente hay que hacer para remediarlo.

4. Apreciación de la Calidad y de la Perfomance de Campeonatos y Competencias

En Tierra del Ciego, el Tuerto es Rey. Este es un viejo aforismo usado popularmente cuando se quiere identificar a algunas personas, que a pesar de tener un bajo rendimiento, o no poseer aceptables características en ciertas actividades o áreas de la vida, sin embargo logran notoriedad dentro del ambiente o círculo en que se mueven, por razones que los otros poseen menos capacidades, dejándose impresionar o superar fácilmente.

Es conveniente, que en los dojos, en campeonatos, torneos, campamentos, seminarios, y talleres de Judo, el nivel de calidad de la perfomance, de la enseñanza, de la participación, o de la organización, o lo que fuere, debería demostrar ciertos niveles de eficiencia, de manera que pueda tenerse una idea clara de sus niveles de calidad.

Estos niveles alcanzados son la unidad de medida, de referencia, de comparación para apreciar o evaluar la perfomance de una persona o de un grupo humano que se desempeña en ciertas actividades.

La cantidad de personas que puede haber en un dojo influye a veces en el progreso técnico, pero también influyen las características del instructor, su experiencia, conocimiento, capacitación, metodología, así como los estilos y habilidades de los miembros.

El nivel de calidad en una organización será determinado por su estructura organizacional, sus políticas, objetivos, metas, presupuesto, producción, calidad, gerencia, modalidades de trabajo, calidad de sus miembros, trabajadores, ejecutivos, recursos materiales, equipamientos, normas, procedimientos, productos y servicios, mercados, entorno.

Así, en un torneo o competencia lo que observamos para determinar su nivel, son su difusión, relevancia como olimpicos, mundiales, continentales; ubicación, fechas, clima, cantidad de participantes, relevancia técnica de los equipos o naciones participantes; condiciones físicas del local, calidad de arbitraje, de jueces, oficiales de control, reglas internas, programación del evento, condiciones de los tatamis, tipo y variedad de premios, y el nivel técnico de los participantes.

También se da el caso, que muchas federaciones y organismos vinculados al Judo, envían representantes a determinados torneos, con la finalidad de gastar el dinero de sus presupuestos, sin eficiencia ni criterio de costo-beneficio. O simplemente, para hacer turismo de directivos, o para intentar ganar, cuando el nivel de ciertos torneos o campeonatos no tiene relevancia, y permite a sus enviados poder lograr alguna medalla pobremente.

Existen ciertas variables relativas a la eficiencia de perfomance, las cuales nos permiten evaluar, comparar, analizar, y tomar decisiones en materia de eventos del Judo, o sea de las competencias.

Porque es conveniente observar qué nivel y a qué clase de competiciones puede ir un (judoka, equipo, nación) de acuerdo a su nivel de preparación, alcance, expectativas, conocimientos, experiencias, y logros obtenidos.

Los instructores deben diseñar ciertas políticas previas a las participaciones de sus estudiantes en competencias, la idea no es ir y participar en cualquier torneo, pensando que así se gana experiencia, los criterios de participación deberían considerar los siguientes aspectos.

a) Eficiencia de Perfomance Individual-Equipo

Se refiere a la cantidad de rendimiento alcanzado en materia de medallas, trofeos, número de torneos participados anualmente, en una relación del total de premios logrados sobre el total de torneos participados. Los índices son excelentes referencias estadísticas y analíticas para el planeamiento y estrategias.

Si queremos afinar la información más todavía, observaremos la relación que existe entre la cantidad de medallas obtenidas por el equipo, o persona, sobre el total de medallas disponibles, sea en divisiones de peso, primeros lugares, segundos o terceros lugares.

b) Eficiencia de Recursos Técnicos Individual-Equipo

En este rubro se pueden observar la cantidad y clase de técnicas usadas para lanzar o ganar, y en qué tiempo se lograron. Combinaciones, aplicaciones de formas, qué preferencias o herramientas técnicas hubo como común denominador en un equipo o personas.

Se observará la Biomecánica de sus movimientos, coordinación, actitud emocional, mental. Observar también cómo dirige el entrenador, saber cuánto conoce de Judo. Toda esa información nos permitirá reconocer el estilo, la estrategia utilizada, y las posibilidades de quiénes participan.

c) Eficiencia de Oferta del Entorno

Esta variable analiza el ambiente ofertado como expresión total de los componentes que participan en el, eso da un perfil general, si se trata del nivel de un torneo, de una escuela, un club, una organización deportiva, lo que fuere.

No solamente en cantidades, sino en las calidades de los servicios o productos, la calidad del ambiente. Así se observará el nivel de arbitraje, jueces, materiales, equipos usados, tatami, capacidad instalada, cantidad de participantes, nivel técnico de participantes, normas y reglas usadas, programación de actividades, así un torneo puede tener niveles a, b, c, etc.

Si se trata de un club o escuela, se observarán los créditos de los instructores, experiencia, metodología de la enseñanza, tendencias dentro del Judo, estilos. La organización, administración, procedimientos utilizados, formatos, políticas, objetivos, capacidad instalada del local. Hay escuelas y clubes de diferentes niveles de calidad también.

d) Selectividad en las pre calificaciones y evaluación de equipos o atletas seleccionados

En cuanto a los procesos de eficiencia para la selectividad en los torneos pre calificatorios, o convocatorias, de procesos selectivos de los seleccionados locales, nacionales o internacionales, estos deben realizarse por estándares o marcas mínimas de rendimiento, considerando tres aristas evaluativos en el combate o Shiai: a. b. c. d.

Técnica empleada por su complejidad según clasificación del Go kyo no waza. Calidad técnica de la ejecución. Tiempo empleado en ganar el combate, y sin puntaje por infracción al oponente.

Competencias y torneos participados, según niveles de los mismos Puntaje sancionado, estos factores darán un puntaje total de rendimiento, que servirán para establecer clasificaciones de rendimiento A, B, C.

Mejor dicho, un atleta para ser elegido o seleccionado en determinadas competencias que involucren la representatividad local, nacional o internacional; deben ser calificados no solamente por haber ganado ciertos torneos de nivel precalificatorios, porque ello no determina su real idoneidad, capacidad técnica y física.

El asunto es determinar métodos cuantificables que sean objetivos y racionales en una pre calificación; a veces se ganan torneos por razones del nivel o calidad de los participantes o del mismo torneo.

Por ello, es necesario acondicionar referencias cuantificables por determinados parámetros, como son el logro de puntajes por Ippon y Wazari preferentemente, tomando en cuenta el tiempo utilizado para ganar, y considerando los índices de técnica- tiempo-resultado.

Estimando además, otros ciertos valores o ponderaciones cuando se gana por aplicación de las técnicas, las cuales tienen diversos grados de complejidad, como son técnicas de mano, de pie, de cadera, técnicas de sacrificio, técnicas de Katame waza.

Asignando valores de acuerdo a esa dificultad de ejecución de los grupos de Waza. En relación además a una calidad de ejecución, sincronismo, armonía, velocidad, estilo, en donde se aprecie el seguimiento y limpieza de los fundamentos del Judo.

Estos serían los parámetros para medir, evaluar, diferenciar rendimientos entre los atletas, y que permitan ponderar sus capacidades, porque ir a un evento local, nacional o internacional a nivel de representación, implica tener los requerimientos mínimos de rendimiento, que los califique idóneamente en sus capacidades, y que puedan hacer un rol importante.


IJF, COMISION DE JUDO POR LA PAZ, ACTIVIDADES

La FIJ  comisión del Judo por la paz fue muy activa durante las últimas dos semanas. Esta actividad se centró principalmente en aspectos prácticos y teóricos.


En efecto, por segunda vez desde 2009, 10 toneladas de equipos fueron enviados, el jueves pasado, a Burundi, en el África de los Grandes Lagos.200 tatamis y judogis, ofrecidos por los clubes de judo francés y se recoge en Estrasburgo por el equipo del proyecto Turikumwe (parte del Judo para la Paz), salió de la capital europea para un viaje de 2 meses, la dirección de Bujumbura, la capital de Burundi.


Un banco de pesas, sino también miles de libros para las escuelas locales también fueron cargados en el contenedor.Todos estos equipos contribuirán al desarrollo del judo en el centro de África.

El año pasado, en 2009, más de 1.000 niños fueron afectados por la turikumwe Judo y para las actividades de la Paz dirigida por Nicolas Messner, ahora director de la FIJ medios de comunicación, y por Frédéric Barthélémy el nuevo Director Adjunto de la Comisión para la Paz de Judo.

Jan Eirik Schiotz, Judo FIJ Director para la Paz, estaba muy contento de subrayar, que por segunda vez, la solidaridad entre el norte y el sur se hizo realidad.

Financiadas principalmente por la FIJ y también por la Paz y la organización del deporte, en Mónaco, este nuevo envío permitirá el desarrollo de nuevas actividades que serán supervisadas, la próxima semana por el Sr. Bartolomé en Burundi y por vez primera en Rwanda.


Pocos días después de este ejercicio práctico, la comisión JFP celebró una importante reunión para determinar el contenido de la futura seminarios JFP.La primera edición de este programa se celebró, en octubre de 2009, en Bujumbura, Burundi. Una segunda edición tuvo lugar, en febrero pasado, en el norte de la India. Los seminarios son una parte importante de la estrategia JFP, junto con las animaciones que se proponen en el campo. Sobre la base de las Naciones Unidas para el Milenio, en un enfoque de derechos humanos, y por supuesto en los fundamentos básicos del judo, Jigoro Kano definida por, los seminarios ayudarán a las federaciones nacionales, los dirigentes locales del deporte, profesores y entrenadores de judo para configurar las actividades en el espíritu del judo: la ayuda mutua y la prosperidad …. no sólo con palabras!.




TERMINOLOGIA DE GESTION APLICADA AL DEPORTE, Y AL JUDO


TERMINOLOGIA  DE GESTION APLICADA AL DEPORTE, Y AL JUDO

Tomado del libro:  Judo Kodokan, Teoría y Sistema                               Autor: Profesor Néstor Figueroa, Sinchijudokan Institute                    Edición y Publicación: Boxer Computer Services, Junio 2002               ISBN: 1-59196-092-4                                                                                           Impreso en USA.

Derechos reservados, exclusivo para fines educativos.                      Señalar fuente y autor.

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Introducción

La practica deportiva, las actividades competitivas, los procesos de entrenamiento, directivos, dirigentes, deportistas, entrenadores, e instructores, todos ellos; llevan muchas veces a utilizar términos, nomenclaturas en el deporte que no están estandarizadas, y esa situación conlleva a que diversos sectores vinculados al deporte empleen o interpreten términos de manera diferente e inexacta.

Las organizaciones, y la Gerencia moderna emplean de manera ya estandarizada terminologías y taxonomías técnicas de gestión, tanto en el sector privado como público; facilitando que se mantenga una comprensión y aplicación estandarizada de las terminologías.

Consideramos que en el deporte es pertinente, establecer pautas estandarizadas para la aplicación de términos de gestión en las actividades de entrenamiento, dirección deportiva, organización de proyectos y programas de desarrollo deportivo. Bajo esa preocupación, hemos preparado este trabajo, de afinar, alinear los términos meas comunes que se utilizan en el Judo, sin embargo, hemos dejado fuera muchas palabras y términos en japonés, que se usan también en Judo, para hacer entendible nuestro propósito en español.

Hay cierta correlación entre la racionalidad y la eficacia, así como entre la coordinación y la  temporalidad de las cosas u operaciones. Los recursos requieren ideas eficaces para operarlos, un análisis crítico se sostiene en el racional uso de los recursos y las decisiones articuladas en cualquier organización, institución, programa, proyecto, actividad deportiva o no.

En muchos asuntos del deporte especialmente, las decisiones se toman más con el hígado o el sentimentalismo, que con sentido de  perfomances. Hemos señalado que la vida es satisfacer necesidades, pero las necesidades obran decisiones, por lo tanto, las decisiones tienen un costo y un rendimiento, en términos de tiempo y de oportunidades, o sea, de costos sociales.

En toda organización encontraremos estructuras y procesos, departamentalización inadecuada, verticalizada u horizontalizada, carencia de delegación, falta de desconcentración, excesos de niveles o concentración de autoridad.

En otros casos hay responsabilidades difusas, duplicidad de tareajes, improvisación de decisiones, falta de objetivos, estrategias sin penetración, procesos no escritos, procedimientos verbales.

La normatividad en una institución es elemental,  porque si hay decisiones que no tienen el respaldo de manuales, directivas, políticas, cartas de organización, hojas de tareas, estándares de producción y rendimientos. Viene a ser la misma sintomatología de una anatomía donde los órganos y su fisiología no tienen armonía de funcionamiento.

Empresarios y ejecutivos, directivos y funcionarios públicos, dirigentes deportivos, promotores del deporte, instructores, entrenadores, a unos les podría afectar el tener déficit en sus resultados. Unos se mueven dentro de una dinámica de resultados y demandas concretas, otros dentro de un marco buropático, porque usualmente, el Estado subvenciona las pérdidas.

1. Organizaciones y Decisiones Funcionales

Toda organización, aún pequeña, debe tener una departamentalización ajustada al tamaño de sus operaciones o funciones, nunca de acuerdo a intereses consensuados. La factorización estructural de la organización concentra el manejo de bienes, y servicios en cuatro áreas básicas: producción, mercado, logística y finanzas, trátese de actividades de producción o de servicios.

El crecimiento organizacional avanza según el aumento de tareas y funciones, sin embargo, en la Administración Pública sucede todo lo contrario, el tamaño organizacional se determina desde el comienzo de las actividades, usualmente no responde a necesidades de eficacia.

Eficacia organizacional en la cual se dan relaciones y coordinaciones de diferentes actividades y funciones, así como mercado o tamaño de servicios, objetivo, función, tareas, responsabilidad, niveles, delegación y autoridad. Estas variables caracterizan el tamaño de la organización finalmente.

Las operaciones son otro rubro importante, se refiere al tamaño de tareaje/individuo/capacidad, así como a la actividad/órgano/función. De todos los procesos técnicos que envuelven a estas operaciones por su naturaleza técnica, frecuencia y complejidad.

En las organizaciones existen dualidades que interaccionan en las relaciones de causa y efecto, fondo y forma, contenido y aplicación, conocimiento y acción, doctrina y práctica, ciencia y tecnología. Toda organización comprende un orden y un arreglo, el sistema implica un orden y un flujo, por eso hablamos de estructura y procesos.

2.Términos de Finalidad

a) Objetivos

Es una de las categorías más permanentes y equilibradoras de las actividades, es el punto de referencia y de logros para las actividades; en ello hay que diferenciar los objetivos operativos de los no operativos, según los cursos de acción que estos contengan.

Es irracional que una organización no tenga objetivos escritos, más irracional aún será el no cumplirlos, y en un clima de incompatibilidades, el único medio de coexistencia son los objetivos.

Los objetivos estratégicos son aquellos relacionados con el desarrollo de la institución con respecto a su ecosistema, y a su actuación con la competencia básicamente. Cuando hablamos de estrategia, hablamos de competencia.

Los objetivos operativos o tácticos son los que se vinculan al desarrollo interno de la organización, en cuanto a su optimización de servicio, producción, productividad.

b) Metas

La meta programática es un instrumento necesario y a la vez cuantificable en unidades de medida y de comparación que se espera alcanzar. Las metas también se diferencian según el nivel en que operan, así hay metas para los diversos niveles o estamentos de la organización, el segmento producción tendrá sus metas, el segmento administrativo, el gerencial, el de gestión, cada cual se involucrará en sus metas particulares.

Una meta necesariamente debe distinguirse por su condición de seguimiento, evaluación y reprogramación cuantificable. La formulación de metas conlleva el compromiso de todos los niveles de la organización.

Participar en una meta es identificarse con su realización, las metas operativas deben emerger hasta compatibilizarse con las metas organizacionales. En una meta deben intervenir los directivos, supervisores, personal de línea y operativo, porque la meta es un consenso de expectativas realizables.

c) Políticas

La política es el enunciado o marco de acción de las actividades, no tiene el atributo cuantificable de una meta, pero si debe tener una penetrabilidad vertical en la estructura o programa de trabajo, de manera que todos los participantes en sus diversos niveles tengan ese consenso de entenderla y seguirla como una guía de referencia y de unidad de criterios.

Las políticas constituyen el espíritu de cuerpo del programa de trabajo, es la norma que alinea y endereza los sesgos, que mantiene vivos y alertas a los objetivos y las metas,  pueden haber dos tipos de políticas, las políticas estratégicas o globales y las políticas tácticas u operativas.

La implementación de una política debe hacerse a través de un procedimiento, que incluya propósitos y mecanismos de ejecución y de evaluación. Estableciendo la mecánica de cómo hacer las cosas, de manrea que una política deba penetrar hasta el último nivel d ella organización.

Los cambios de tácticas estructurales deben obedecer a necesidades reales de cambio, provenientes de una evaluación por resultados, y no por cambios que en el fondo responden a rutinas o continuación de defectos de un mismo mal ya evidenciado. Un cambio involucra un mejoramiento por resultados, que sea comparable, medible, y reprogramable.

d) Estrategias

Son planes o estratagemas que sirven para orientar y llevar a cabo las políticas globales, fijando el carácter, los recursos, el escenario, actores, los esquemas de acción, de competencia, de analizar el movimiento y proyecciones del ecosistema de mercados y empresas que operan en nuestro mismo rubro. Las estrategias están asociadas además a las decisiones; así tenemos estrategias de ventas, estrategias de inversión estrategias de clientes, estrategias de publicidad.

Las estrategias orientan las políticas globales, fijando el carácter e imagen de la institución o empresa en el mercado. Para la formulación de estrategias deben abrirse diálogos con los mercados y clientes.

Guiándose por el marco jurídico, normas presupuestales y políticas de gobierno, de manera que la opinión de los usuarios de servicios y consumidores de bienes se encuadre dentro de un sistema de preferencias y alternativas de consumo.

e) Planes, Proyectos, Programas

En verdad hay similitud entre estas categorías de planeamiento, todas ellas lo son así. Pero un Plan es una idea general, un bosquejo, una apreciación o estimación de lo que será la realidad de una realización posterior.

El Proyecto es un plan mucho más elaborado, en donde intervienen finalidades, recursos, logística, tiempos de avance y cumplimiento, inversiones y rendimientos financieros; cantidad de fuerza de trabajo, focalización de mercados, clase de estructuras, modelos, sistemas.

Claro está, que hay proyectos de todo tamaño y rubro de aplicación en la actividad social y económica, pero en sustancia, eso es lo que comprende un proyecto de desarrollo en líneas generales en cualquier esfera de la actividad humana.

Los Programas son los mecanismos que  viabilizan los proyectos a través de  los cronogramas de trabajo, de los presupuestos, de la provisión específica de los recursos, de la naturaleza del trabajo, de los procesos y procedimientos, de las políticas, de los objetivos y metas, del desarrollo de las actividades, de las operaciones y tareas.

Un programa es una categoría de plan que tiene etapas, secuencias, tiempos medidos, elementos de control y seguimiento, metas cuantificables, cronogramas, modelos, cursogramas. El programa es una categoría muy acabada y precisa en el planeamiento.

3. Términos de Acción

En los términos de acción como son las actividades, las funciones, las operaciones, y las tareas, por su relación con la división del trabajo, requieren de una estratificación para facilitar su comprensión y aplicación.

La departamentalización de una organización debe responder a necesidades reales de  disponer o agrupar actividades y funciones similares, que tengan conexión en su naturaleza y finalidades.

Considerando variables de centralización, desconcentración, niveles jerárquicos, canales de comunicación, autoridad y delegación, amplitud de control. Así tenemos:

a) En las organizaciones se desarrollan:

b) Entre las personas se realizan:

Esta estratificación obedece a fines de estudio y análisis del trabajo, a fines didácticos también, y basados en la experiencia de haber observado muchas organizaciones, así como de haber efectuado personalmente trabajos de organización, gerencia, y de análisis y evaluación de puestos de trabajo.

Considero que la estratificación es válida y aplicable al campo de toda organización, y particularmente en las investigaciones sobre la eficiencia de perfomance de trabajo y servicios, tareas, movimientos y elementos de movimiento.

4. Términos de Secuencia, Encadenamiento

A veces se emplean indistintamente los términos procedimiento o proceso para significar una secuencia ordenada de eventos de una función u operación. Aunque en el medio industrial suele usarse el término proceso, y en el campo administrativo el término procedimiento.

Sin embargo ambos son circuitos o canales a través de los cuales se desplazan las actividades, que se conectan con los nodos o eventos; describiendo una serie de códigos, prioridades, accesos, salidas, registros, condiciones, formatos, instrucciones, cursogramas y símbolos que se habiliten para ese fin.

Una institución adquiere buena imagen en el reflejo de sus procedimientos, ya que éstos están vinculados a la producción de bienes y servicios.

Una gerencia debe tener con seguridad varios procedimientos a seguir, y la sumatoria de todos ellos puede hacer el proceso de trabajo para un proyecto o programas a desarrollar.

5. Términos de Modo o Forma

La táctica, la técnica y el método son términos a menudo confundidos, y no especificados ni diferenciados en sus aplicaciones; lo que implica la forma de ejecutar determinadas operaciones y tareas; sin duda que el estilo y el recurso empleado lo da la técnica, pero el método indicará la manera, el mecanismo o modo de ejecución de ciertas acciones; la táctica abarca todos esos factores, más la logística a utilizar, los períodos, pausas, movimientos,  rendimientos, rutinas, tanto en el orden individual, como de grupo.

En otras palabras, la táctica aglutina o incluye al método (mecanismo, procedimiento para ejecutar acciones) mas la técnica (estilo, arte, característica propia de cada persona o grupo en ejecutar actividades, trabajos);  puede darse en orden individual o de grupo. En el conocimiento y la precisión de estas nomenclaturas de trabajo puede estar el éxito de un proceso de decisiones. De ahí la importancia de construir planes utilizando la terminología adecuada en cada caso.

6. Términos de Referencia o Medición

En la gestión social es imprescindible trabajar con elementos de optimización, que permitan comparar los resultados obtenidos, estos términos están agrupados formando tablas de precisión, de exactitud o de aproximaciones muy afinadas, las mismas que arrojan valores de seguimiento y también de compulsamiento.

Así encontramos los llamados indicadores, normas, patrones, o estándares de rendimiento, de perfomance, que son la referencia medible de la eficiencia de la técnica y de los movimientos en el trabajo, o de la mejora de la capacidad de oferta y demanda de servicios o productos.

Los términos de referencia necesariamente deben ser cuantificables, dar lecturas que puedan ser medidas, comparadas, registradas, con respecto a las metas de los programas. Generalmente un indicador es parte de un procedimiento o proceso de acción,  origina obviamente el uso de ciertos formatos o formas de registro, que permiten a su vez llevar un régimen histórico y de control de los desempeños.

7. Términos de Representación

a) Los Modelos

En la gestión social es imprescindible trabajar con elementos de optimización que permitan encuadrar o enmarcar las actividades, organización y los resultados obtenidos.

Los Modelos o Estructuras pueden estimarse como elementos de representación de un esquema, proyecto, plan de trabajo, complejidad organizativa, o mecanismo de operatividad, que reproduce y permite reconocer, en manera ventajosa, la objetividad, la articulación y el funcionamiento de esa complejidad representada.

b) Los Sistemas

Cuantas veces se escucha utilizar este término como muletilla idiomática y sin precisión alguna. Pero un sistema es un conjunto de componentes destinados a lograr un objetivo particular de acuerdo con un plan.

En el sistema debe haber ciertas particularidades para que éste sea considerado un sistema como tal. Primero debe tener un propósito u objetivo, para lo cual haya sido diseñado el sistema. Se da el caso en que un sistema incluye una familia de objetivos distribuidos en ciertos niveles o prioridades de avance y cumplimiento.

Segundo, debe haber una estructura o arreglo establecido de las partes o componentes, que están articulados en armonía y coordinación de funcionamiento. Estos segmentos de un sistema son: Entrada, Proceso, Salida, Evaluación y Realimentación.

Tercero, hay un marco ambiental o ecosistema, en el cual el sistema da y recibe en interrelación sistémica con ese entorno. Claro está, que también existen sistemas cerrados como el caso de la corriente eléctrica de una casa o de un auto; en que el flujo de energía alimenta los mecanismos de otros subsistemas, mientras se mantiene cerrada la red de canales de salida. El sistema se interrumpe cuando en algún punto se bloquea el flujo de energía cerrado, interrumpiendo el circuito del sistema.

Hablando ya intrínsecamente del sistema, este queda configurado, y para ser aceptada su composición o calificativo de tal, en los siguientes elementos:

Cuando se habla de algo que es un sistema, o funciona como tal, también hay que considerar que en su naturaleza y acción haya ciertos requerimientos esenciales para ser catalogado como un sistema.

– Principios del Sistema

a) Inclusión

Todo sistema o meta sistema, o sub sistema, es parte de otro sistema de mayor tamaño y complejidad.

b) Interdependencia

Los subsistemas de un sistema están interactuando en simetría, armonía, coordinación, sistemicidad, autorregulación, dependencia e independencia.

c) Determinismo

Los agentes de influencia al sistema, tanto internos como externos, obedecen a causas determinadas en una relación de causa-efecto.

d) Equifinalidad

El sistema y sus elementos componentes, deben alcanzar un mismo objetivo; aún trabajando en condiciones, medios, y causas heterogéneos, porque el objetivo da unidad y afinidad de medios también. La eficiencia de una organización está en su sincronismo y en la armonía con que ejecuta sus diversos objetivos.

– Atributos del Sistema

Por otro lado, los sistemas también presentan ciertas propiedades o atributos en su funcionamiento y estructura, las principales son:

a) Homeóstasis:

Es el mecanismo autorregulador mediante el cual el sistema se estabiliza ante la influencia de factores de influencia.

b) Adaptabilidad

Es la característica del sistema que permite responder al entorno sin alterar el equilibrio sintético.

c) Amplitud

Los sistemas pueden ser abiertos cuando mantienen interacción con el medio ambiente. Son sistemas cerrados cuando son irreversibles, sin capacidad de cambio por si mismos.

d) Eficacia

En un sistema la efectividad y optimización será mayor en el grado que lo sea su relación o índice de insumo/producto.

e) Sinergia

Es la cualidad en la que la suma de las partes del sistema es mayor que el todo, este incremento se debe al peso de las relaciones que interactúan entre ellas. Lo cual suele ser gravitante en los equipos o grupos humanos.

Debo agregar que en el proceso de preparación de una campaña de mercadeo, esta puede llevarse de manera sistémica, con arreglo al funcionamiento y optimización de un sistema; pero tomando en cuenta los principios, las propiedades y los elementos que componen la naturaleza de un sistema, aplicado a cualquier campo.

De no ser así, entonces no estaríamos trabajando como un sistema realmente; ya que de sistema, sólo tendría el nombre, como suele ocurrir en muchos esquemas que aplican equivocadamente muchos funcionarios y empresarios.

 

8. Términos Ocupacionales

Este es otro tema importante a examinar y aclarar en el campo laboral, especialmente; cuando hablamos por ejemplo de cargo y puesto, para muchos significa lo mismo.

a) Puesto

Señalaremos que puesto es la unidad física de trabajo que agrupa un conjunto de características y especificaciones técnicas y ergonómicas; las mismas que originan que el titular de ese puesto, requiera ciertas aptitudes, atributos y requisitos para absorber o satisfacer la demanda de aquellas características del puesto.

b) Cargo.

El cargo en cambio, es el nombre del puesto, así un supervisor de campo, o jefe de desarrollo de planes y programas, o instructor jefe, son nombres de cargos o posiciones. El cargo tiene atribuciones y responsabilidades inherentes a la persona en relación al puesto desempeñado y a la organización.

c) Status

Acerca del Status diremos que guarda concomitancia con el cargo y la jerarquía, lo cual le permite a la persona ciertos privilegios, beneficios, imagen y obligaciones propios de esa envergadura ocupacional o representación.

d) Rol

El Rol, corresponde a los diferentes papeles o posiciones que desempeña el actor con respecto a su puesto. Del cumplimiento de estos deberes y derechos se derivan una gama de roles o papeles que cumple el titular de un puesto,   el cual demanda diligencia e iniciativa de cumplimiento.

Muchas veces se ve que los gestores suelen asumir diversos roles, porque son los jefes, representantes, proveedores, y otros roles más en torno al cargo y la organización.

e) Habilidades, Competencias

Las personas tenemos ciertas capacidades nacidas, pero también en el curso de la vida adquirimos habilidades o competencias que sirven para el trabajo y desempeño. Cada quien tiene un estilo de hacer las cosas, un arte, una mecánica, un método, el cual se acompaña del talento o habilidad para ejecutarlo eficazmente.

9. Términos de Comunicación

El grupo social dentro de una organización genera corrientes de comunicaciones formales e informales, como son:

a) Interacción

Es un proceso en el que la acción de un individuo sirve como estímulo para respuesta de otro.

b) Intercomunicación

Hay comunicaciones verticales, las mismas contienen órdenes o reportes, otras son horizontales que implican coordinaciones o compatibilidades.

c) Interexpectativas

Los individuos tienen expectativas recíprocas entre ellos, sea individualmente, con respecto a los grupos, o con respecto a las organizaciones.

Las comunicaciones se mueven por ciertos canales de orden, tiempo y oportunidad, es decir, los canales sirven para que las comunicaciones escritas, verbales, telefónicas o cualquiera que sea el medio usado para desplazar esa comunicación, esta sea, realizada oportunamente, consistentemente, claramente, cortésmente, organizadamente, dinámicamente, y respetando los niveles de autoridad en la organización.

10. Términos Relacionados a los Fundamentos del Waza o Técnica, en Nage waza

Nosotros creemos firmemente que el Judo es una disciplina deportiva de gran notoriedad mundial, de gran difusión y aceptación. Pero también somos conscientes de que es necesario que en su enseñanza coexistan ciertos principios científicos, teoréticos y metodológicos que conformen una Pedagogía del Judo.

De manera que los rendimientos de los atletas sean de alta eficacia de perfomance, pero sin dejar de lado el espíritu de optimización del desequilibrio, y la máxima eficiencia con el menor esfuerzo. De no ser así, el Judo dejará de ser Judo en corto tiempo, para convertirse una mezcla de Lucha Libre y Judo.

Vemos también que en la teoría del Judo hay ciertos mecanismos que constituyen la parte funcional y operativa del sistema, tales como las técnicas que se desarrollan en el curso de un proceso metódico y secuencial de entrenamiento, el mismo que tiene ciertas fases o eventos en función del tiempo,  que deben ser considerados y aplicados con orden y eficacia.

Así tenemos que para los efectos de organizar la labor de preparación de un atleta en el curso de una cronología cuantificable y medible, se necesita segmentar el trabajo en partes. Por esta razón hacemos un fraccionamiento y diferenciación de la calidad, tanto de los eventos como en el proceso de entrenamiento y en función del tiempo:

Sobre estos elementos vamos a hablar ahora de la parte operativa o funcional de la Teoría del Judo, o sea del proceso propiamente hablando, y que es parte componente con efecto de funcionalidad y operatividad cuantificable, de seguimiento, y de reprogramación de metas.

Tanto los Factores Mecánicos del Waza (FMW), como los Factores Mecánicos de los Movimientos (FMM), son los factores componentes de la biomecánica del Judo, y como son además ciertos fenómenos naturales, de los cuales hemos hablado en otro momento y que conforman también la teoría del Judo moderno.

11. Factores Mecánicos del Movimiento

Tanto los Factores Mecánicos del Waza (FMW), como los Factores Mecánicos de los Movimientos (FMM), son los factores componentes de la biomecánica del Judo, y como son además ciertos fenómenos naturales, de los cuales hemos hablado en otro momento y que conforman también la teoría del Judo moderno.

Veamos entonces descriptiva y conceptualmente cuáles son los Factores Mecánicos de un Waza o técnica (FMW):

a)      Acoplamiento – Tsukuri: es la coordinación, encaje y precisión en el contacto de los cuerpos, durante el combate y para lograr el lance perfecto.

b)      Ángulo: es el vértice o abertura hacia donde se aplica la habilidad y fuerza inteligentemente controlada de una técnica, con referencia al vector formado por la base de sustentación de uke. El otro vector es la base de tori, que se abre o cierra para buscar el Kuzushi al entrar.

Recordando que a mayor ángulo o abertura en el ataque se necesita más esfuerzo que agregar, y más habilidad para el desbalance o aplicación del Kuzushi a través del giro o rotación,

Y viceversa, a menor ángulo de ataque o cerradura, se requiere menos esfuerzo, porque el desbalance de uke es más fácil lograrlo, su sustentación es menos sólida y estable. Por consiguiente, los ataques en ángulos cerrados podrían resultar más ventajosos porque el cuerpo de uke tiene más carrera para ser trasladado en su pérdida de equilibrio, y tori más carrera para la torsión de su cuerpo, o sea, más fuerza centrípeta que acumular.

c)      Agarre:  consiste en tomar al oponente buscando la eficacia del agarre, no precisamente por la dureza o tensión de las manos como se cree; pero sí en la firmeza y flexibilidad, que lo haga más funcional, con una muñeca muy sensitiva que tenga un efecto de percibir como un radar los movimientos o intenciones del rival, y que sepa ejecutar a la vez un efecto de poderosa tracción girando las muñecas.

d)      Balance – Armonía: son los movimientos en conjunto, y tienen una armonía y un balance compositivo; de ritmo, belleza, de fluidez y de secuencia.

e)      Base: es el área de sustento sobre la cual descansa el equilibrio del cuerpo; esta puede ser de base ancha, de base angosta, de base horizontal, oblicua, o perpendicular. La base se desplaza, y el arte del caminar está justamente en conducir con seguridad la modificación requerida por la base de los pies.

f)       Coordinación: se da cuando la secuencia de los movimientos están articulados, ordenados, interrelacionados entre si y priorizados; según su  necesidad y las leyes de la biomecánica.

g)      Dirección – Sentido: se refiere a que cada Waza tiene una dirección lineal o circular que seguir en el espacio, en la dirección que siguen los cuerpos al desplazarse por efecto de un lance, sea a la izquierda, derecha, hacia atrás,  o frontal.

Durante el Tsukuri la direccionalidad del cuerpo de tori gira hacia dentro, como enrollándose en su eje axial, contrayéndose y girando en 45, 90, 180, o 360 grados; generando una fuerza centrípeta en torno al propio eje de su cuerpo; hasta que uke caiga por efecto de la fuerza centrífuga que a su vez genera su propio cuerpo al haber perdido su equilibrio.

El sentido es la ojiva de la dirección, que puede seguir una orientación hacia arriba, inclinada, sesgada, vertical, horizontal, o diagonal; el sentido es el efecto de brújula  que acompaña a la dirección o Embusan y que siguen los cuerpos en su ruta.

h)      Desequilibrio – Kuzushi: es el rompimiento del equilibrio y de la resistencia física; por medio del artificio del amague, el engaño, la energía inteligente, y la descomposición de las fuerzas de resistencia de uke.

i)       Desplazamiento – Shintai: es aquel factor que permite acercarse, o alejarse del rival, sea para atacar o defenderse; un desplazamiento elástico le da más dinámica a las técnicas; debe ser fluido, suave, sorpresivo, seguro, estable, y coordinado.

j)       Distancia: es el tramo, carrera o espacio de recorrido; es también el desplazamiento de los cuerpos antes de tomar contacto o acoplarse, y ya en el acoplamiento o lance, uke recorre un espacio o distancia antes de caer también.

k)      Energía Explosiva – Kake: es la fase final del lanzamiento, aprovisionado por la necesaria carga de fuerza explosiva para lograr el lance.

l)       Equilibrio – Tandem: es el estado de balance y equidad del cuerpo, el desequilibrio o rompimiento de este balance produce las caídas.

m)     Flexibilidad: es el movimiento elástico del cuerpo y de los miembros, amoldándolos a las circunstancias cambiantes del combate, esquivando, eludiendo, cortando el paso.

n)      Momento – Oportunidad: es el momento u oportunidad preciso para atacar o defenderse, no es antes ni después, hay una precisión o exactitud para romper el equilibrio, un tiempo exacto de hacer los movimientos.

o)      Reflejos – Respuesta:  es la capacidad de respuesta del cuerpo para accionar los reflejos y respuestas condicionadas, automatizadas y rápidas, sin que la mente actúe muchas veces. Con cambios coordinados, pasando de movimientos voluntarios a movimientos automatizados, con velocidad de reacción y velocidad de movimientos adecuados. De manera que el cuerpo se autoprograme a actuar sin el auxilio de la decisión pensante o vomitiva.

p)      Resistencia Aeróbica – Anaeróbica: es la capacidad de trabajo muscular con o sin aire, oxigenación necesaria de los músculos para producir energía y vencer el cansancio, administrando a la vez la fatiga.

q)      Rotación – Traslación:  son los diversos movimientos en Judo, que pueden ser además de lineales, también circulares y semi circulares simultáneamente; en donde la rotación y el giro del cuerpo y de los pies trascienden en la efectividad de las técnicas; tiene analogía con el movimiento de traslación y rotación que siguen los astros también en el sentido de la eficacia del movimiento.

Estos fundamentos descritos forman parte del método o la mecánica de la aplicación de cada técnica, tomando en cuenta los principios y fundamentos que ya hemos mencionado oportunamente.

A ello sumamos la tenacidad, la acción mental, el estilo, la seguridad, la serenidad, pulcritud, nobleza, experiencia, conocimiento, el arte, talento, plasticidad y belleza que cada ser humano tiene como virtud o talento para la practica de esta disciplina.

Cómo operamos estos factores ?. Si un atleta del Judo, es capaz de identificar estos factores y materializarlos conscientemente durante la realización de su trabajo de entrenamiento, seguramente que el será también beneficiado con la elevación de los indices de efectividad de perfomance en su técnica.

Usted necesita saber como agarrar y tener un agarre funcional, que le sirva igual para combinar su ataque de Te waza, Koshi waza, Ashi waza, o Sutemi waza; con la misma eficacia, sin tener que estar cambiando de agarre frecuentemente.

Necesita también saber cuál es el ángulo perfecto de ataque para instrumentar cada una de las técnicas del Go kyo no waza, y cuál es el ángulo perfecto de torsión en Tsukuri-Kake para que caiga su oponente y no se quede colgado o montado sobre usted.

La experiencia le indicará, que cada técnica tiene un momento, tiempo u oportunidad de acceso, fuera de ese tiempo usted tendrá que improvisar algún artificio técnico, o usar una fuerza bruta agregada para tirar a uke; lo segundo es lo que hacen todos los que desconocen de la biomecánica del Judo y que además, no tienen talento o arte para usarlo.

También debe aprender que el cuerpo tiene una dirección a seguir, y que la cabeza da el sentido de la dirección del torso y hombros; por consiguiente, dirección y sentido son los argumentos de una alta calidad de técnica también.

Igualmente los desplazamientos, las fintas de sus pies, caderas y hombros; le dan balance a su ataque y defensa. Un judoka es un bailarín del Tatami, no puede tener desplazamientos rígidos, estáticos, porque no estaría usando las puntas de sus pies para moverse eficazmente y hacer rápidos cambios, eso ya es una significativa ventaja.

El judoka debe saber usar y cambiar de guardia permanentemente de izquierda a derecha y viceversa, aprender a cortar una intención o un avance; a neutralizar una carga del rival; a hacerle perder el paso al rival con sólo una ligera presión de mano en la solapa del cuello carótido o con un paso al costado.

El concepto del Kuzushi no quiere decir que al aplicarse más fuerza se ganará mayor porcentaje de resultados efectivos; no es así, Kuzushi es el arte del desequilibrio, es la estratagema de hacer caer al rival usando ciencia del desequilibrio. Efectivamente, las manos hay que usarlas para desequilibrar,  usted puede utilizar los movimientos de su cuerpo para crear vacíos y hacerlo dar a uke  pasos en falso. Usted debe crear movimientos artificiales con el acompasado movimiento de su cuerpo.

Además de simular ataques y efectuar combinaciones para hacer perder el equilibrio a su rival. La práctica del Renraku waza tiene similar importancia como la tiene el Uchikomi en los entrenamientos. Eso le dará más creatividad e improvisación a su ataque.

Todos estos aspectos establecen las diferencias de calidad de perfomance entre los judokas, la idea es aplicar un mínimo esfuerzo de energía y obtener el máximo resultado en calidad y cantidad de rendimiento;  con recreación, satisfacción y cooperación mutua. Para ello se requiere  flexibilidad, adaptabilidad, y dar una buena dosis de alegría a su Judo en el combate, de manera que un escenario lo pueda modificar en segundos.

12. Términos Relacionados a los Fundamentos del Movimiento, en Nage waza

Cuando hablamos de los fundamentos del movimiento, tenemos que referirnos necesariamente a los Factores Mecánicos del Movimiento (FMM); porque en ellos residen esas propiedades que son parte de la optimización del trabajo o tarea a tomar en cuenta en la aplicación de cada técnica del Judo.

Considerando los principios ya mencionados con anterioridad, y a los cuales se aplica la ergonomicidad, con el fin de hacer más eficientes las técnicas del Judo.

De otro lado, el trabajo del Judo para su mejor referencia, estudio y análisis, subdivide también el aspecto dinámico del proceso biomecánica en:

13. Factores Mecánicos del Movimiento

Como ya hicimos con los (FMW), estudiemos ahora los Factores Mecánicos del Movimiento (FMM), de manera que podamos aplicar en ellos una mejor eficiencia de rendimiento en nuestro Judo:

a)      Acción – Reacción: es el factor que determina que en todo movimiento hay una secuencia de origen y resultado; relacionado a determinada carga de fuerza y de dirección.

b)      Adaptabilidad: es la capacidad de adoptar posturas, movimientos, y estados cambiantes y estables; en función de las circunstancias del combate

c)      Automatización: es el atributo por el cual los movimientos en Judo deben alcanzar un nivel de optimización tal que los gestos, actitudes y técnicas deben brotar por efecto de reflejos condicionados, al punto que las decisiones lleguen a ser involuntarias y automáticas.

d)      Avance – Retroceso: es la movilidad direccional de la base de sustentación para desplazar el equilibrio del cuerpo en el combate.

e)      Carrera – Recorrido: es el espacio o distancia que recorre el cuerpo a cierta velocidad, y hacia determinada dirección; sea cuando se desplaza sobre tierra o cuando es lanzado en el aire.

f)       Contracción – Expansión: es la capacidad del cuerpo para acumular, expandir energía, defenderse o atacar; adoptando ciertas posturas de contraer o expandir el cuerpo y sus miembros para generar o explosionar fuerza controlada.

g)      Cuerpo o Masa: es el concepto físico por el cual el judoka hace uso inteligente del cuerpo como contrapeso, o como punto de apoyo o palanca para desbalancear, bloquear, neutralizar, eludir, y contra-atacar con eficacia. Un cuerpo o masa, ocupa espacio y crea resistencia de desplazamiento por su propio tamaño y peso.

Hay que vencer esa resistencia física; aplicando velocidad, acortando distancias, interrumpiendo el paso, amagando o sorprendiendo al rival. Tori debe sacar ventaja de las características de su morfología, y aprender a observar las desventajas morfológicas del rival.

Los judokas tienen que estudiar sus movimientos del cuerpo en cada Waza, para perfeccionarlos en términos de destreza, de ahorro de energía, fuerza inteligente, y método de ataque adecuado.

h)      Economicidad – Eficiencia: estos son factores también de alta importancia en el Judo, hay muchas maneras de ganar; pero la mejor manera es con ahorro de energía y eficacia de perfomance.

i)       Elementos del Movimiento: es la descomposición de un movimiento en sus unidades más simples, para analizar su eficacia de rendimiento.

Por ejemplo, un Tai otoshi puede ser descompuesto en tres secciones: la  entrada, el acoplamiento o contacto, y el lance o fuerza explosiva. En cada sección se descompone el trabajo de las manos, del cuerpo, de las  piernas, y de la cabeza.

j)       Estabilidad: los movimientos en una técnica deben estar revestidos de equilibrio y coordinación en la persona que ataca, así como de balance y de sincronización en el cuerpo que se defiende.

k)      Fuerza Centrípeta, Centrífuga, e Inercia: son las fuerzas Inteligentemente aplicadas, en Judo hay cierta fuerza que usar, pero de manera controlada y eficaz, y en lo posible, que no sustituya al talento o arte, ni al método.

Fuerza centrípeta, es el vector generado en el propio eje rotacional de tori, y es envolvente. Fuerza centrífuga es el vector generado por uke al ser lanzado, y que lo despide fuera del campo rotacional de tori.  Fuerza de inercia es la composición de peso, fuerza y velocidad del cuerpo, que siguen una continuidad en su carrera.

l)       Inclinación, Giro, Rotación: los movimientos requieren cierta plasticidad en su ruta o camino, que se da en la inclinación o arqueamiento del cuerpo, y que se acompaña de la dirección y sentido de la cabeza; así como del giro y rotación del cuerpo en 45, 90, 180, 360 grados.

m)     Jalón – Empuje: en muchos pasajes del desequilibrio, este se logra empujando o jalando, para que el rival ceda o modifique su posición del cuerpo y sus bases. Estas maniobras se hacen además de las manos, usando también el cuerpo.

n)      Palanca: el Judo es una disciplina de agarre, desequilibrio y de palanca; la palanca se aplica en el uso inteligente del cuerpo como contrapeso o palanca; sea para desbalancear, levantar, neutralizar y contra-atacar con eficacia.

Existen así varios tipos de palanca: por tracción, por jalón, por levantamiento, por empuje, por inclinación. Por ejemplo, en Seoinage, la palanca estará dada por la tracción inclinada perpendicular del tronco de tori hacia abajo, y su agarre de manos que asegura el efecto palanca.

o)      Punto de Apoyo: entendiéndose que la palanca debe tener un complemento para su mecánica de mover un cuerpo, y este obviamente es el punto de apoyo de la palanca, el cual debe ubicarse en algún punto eficaz para el levantamiento del cuerpo.

Una palanca necesita un punto de apoyo para mover la masa, que en Judo puede estar en reposo o en movimiento, y a su vez ubicarse en el medio o en los extremos del cuerpo que hace de punto de apoyo.

Por ejemplo en Seoi Nage, el punto de contacto estará en la cadera de tori y el punto de apoyo en uke, que podría ser su muslo o zona femoral.

p)      Resistencia Física: es aquella fuerza de oposición, es una resistencia a vencer, en peso, masa o cuerpo; es la fricción y fuerza que debe superarse para modificar la posición de un cuerpo.

q)      Tracción: es la acción de jalar en forma regulada, progresiva; por ejemplo coger la solapa a la altura del cuello y ejercer una tracción progresiva hacia uno de sus lados de uke hasta hacerlo caer. El movimiento de tracción puede hacerse en cualquier dirección, y en forma de jalón o de empujón.

r)       Velocidad – Agilidad: es cierta distancia recorrida en determinado tiempo; es la velocidad que se aplica para acortar distancias, cerrar el paso, amagar, o sorprender al rival, con agilidad y presteza. Se toma en cuenta la velocidad de inicio o arranque, y la velocidad de curso o viaje en el movimiento del Waza.

De este modo quedan descritos los Factores Mecánicos de los Movimientos (FMM); así como su trascendencia en la composición de una moderna concepción de la teoría del Judo. Pero es conveniente señalar la importancia que tiene el conocer y optimizar profundamente los movimientos de una técnica.

Llevando a la práctica, observe cúantos movimientos innecesarios o improductivos está realizando. Cuántos tiempos muertos o de espera tienen cada una de sus manos y de sus piernas, aguardando de que la otra termine su acción.

Discuta además cada movimiento independientemente de la cabeza, de cada mano, de cada pierna, del torso, y de todo el cuerpo en su conjunto. Vaya anotando, como si describiera un procedimiento de movimientos en secuencia y prioridades.

Ha observado si para desestabilizar al adversario o romper su equilibrio, usted usa sus manos, usa su desplazamiento, o usa su propio cuerpo para fintear o engañar ?; cómo realmente está aplicando las leyes de la mecánica para desequilibrar en cada una de las técnicas que emplea ?.

Está usted tomando en cuenta los pasos del adversario, su desplazamiento, su cambio de guardia ?; está tomando en cuenta el tiempo u oportunidad para atacar ?, está creando espacios y ángulos previos a su ataque ?. O simplemente usted ataca en cualquier momento, arremetiendo como un toro y desatando irreflexivamente su fuerza bruta ?.

Ahora, mediante un análisis racional y de simplificación, en el cual la plasticidad, la flexibilidad y el desequilibrio estén presentes; busque cuál es el camino o forma más simple, corto, recto, y de menor esfuerzo que puede seguir en alcanzar la eficiencia en esa técnica analizada.

El trabajo de análisis repítalo para cada fase: Aproximación o Entrada, vea aquí si usted usa combinaciones, trucos, fintas, amagues, o su acceso es solamente directo y muy avisado.

Eso tiene que corregirlo, recuerde que en la estrategia del ataque, tiene usted que poner señuelos para que su rival sea sorprendido y pierda su equilibrio, porque esa es la idea, que pierda el equilibrio. Las muñecas hay que moverlas exactamente como lo hace un pescador de caña o cordel, en Hikite y Tsurite. Y los brazos, cuando jala y empuja secuencialmente, simulando la barra que une las ruedas del tren, de arriba hacia abajo y viceversa.

En la fase de contacto, analice cómo realiza el contacto o acoplamiento, observe su eje de rotación de su cuerpo, los ángulos, las distancias; vea cómo mueve el torso y la cabeza. Observe cómo usa y mueve las muñecas y sus manos, si trabajan en simultáneo o sólo una de ellas trabaja.

Trabaje también sus reacciones y opciones de recursos en caso de ser bloqueado o neutralizado, teniendo a mano un par de técnicas al menos con qué salir airoso del bloqueo contra su ataque.

Trate de perfeccionar aquella técnica que yo llamo de enrutamiento o redireccionamiento , eso quiere decir, que cuando hay un bloqueo de por medio, hay que pensar no en forzar la acción por la fuerza bruta; sino más bien, cambiar su acción, su dirección y sentido.

Ese es el recurso que debe guardar debajo de la manga. Estudie mucho Renraku waza y Kaeshi waza con su entrenador o profesor. El conocimiento de las combinaciones y de las contras perfecciona los movimientos del Kuzushi.

Finalmente la fase de ejecución, es decir la explosión de su energía acumulada, para la conclusión de su técnica o lance. Usted tiene que aprender a concentrar fuerza centrípeta, contraer energía para luego expandirla metódicamente. Porque al hacer girar a su rival en torno suyo, el generará una fuerza centrífuga que lo hará caer finalmente o completar la carrera que sigue su cuerpo o masa.

El competidor de Judo y su entrenador o profesor, aunque son funciones diferentes, tienen que trabajar en una unidad de objetivos, y particularmente, el entrenador debe ser un analista de la productividad. De forma tal, que el pueda sintonizar o diagnosticar aquellos movimientos que deben ser simplificados, racionalizados, o mejorados.

14. Términos Relacionados a los Fundamentos del Movimiento, en Ne waza

a)      Armonía: todos los movimientos y técnicas deben tener equilibrio y secuencia en su ejecución; por eso es que en la práctica del Ne waza hay que trabajar por familias de técnicas, integrar aquellas que tienen una familiaridad o denominador común, de modo que sea más fácil aplicarlas y mantener armonía de ejecución y de enlace entre ellas.

b)      Ángulo: es la función de buscar el vértice correcto para aplicar ciertas posiciones del cuerpo o de los miembros, durante una retención, estrangulamiento o palanca.

c)      Articulación: este fundamento se refiere a la coordinación y secuencia que debe haber entre una técnica y otra, con la finalidad de ahorro de movimiento y energía, hay técnicas que tienen una función condicionante, o previa a la realización de otras técnicas.

d)      Balance o Equilibrio: es la estabilidad o posición del cuerpo lograda para controlar una situación de combate, sea en defensa o en ataque.

e)      Control: el cuerpo de uke tiene tres segmentos de control,  sobre los cuales debe haber un balance del peso de tori, que son: cabeza y hombros, pecho y abdomen, miembros inferiores. Hay que saber repartir la presión y balance del peso del cuerpo en forma proporcional, para evitar que uke se levante o se mueva.

f)       Flexibilidad – Elasticidad: son la característica de los movimiento del cuerpo y de los miembros, amoldándolos a las circunstancias cambiantes del combate, sea bloqueando, rodando, doblándose o enroscándose.

g)      Flotación: es la holgura necesaria que debe existir entre un cuerpo y otro al realizar los cambios de una técnica a otra; la idea es evitar la fricción sobre el otro cuerpo, porque esto resta desplazamiento y flexibilidad, así como quita facilidad para mover los miembros.

h)      Oportunidad o Tiempo: en Judo cada acción tiene un tiempo, no es antes ni después, en eso consiste parte de la eficiencia del movimiento.

i)       Pausa: son los tiempos de espera, pero no improductivos, porque se espera  que el rival ejecute cierto movimiento previo que nos permita actuar después.

15. Factores Mecánicos del Movimiento en Ne Waza

a)      Arrastre: en el trabajo de suelo, el arrastre por jalón es trascendente, porque hace cambiar la posición del rival permitiendo entrar según mejor convenga.

b)      Bloqueo: en la defensa hay que usar bloqueos para neutralizar el ataque de tori, no se debe permitir que un ataque de tori llegue a destino, hay que interrumpirlo en el camino usando técnicas de bloqueo.

c)      Constricción: para mi, ha sido muy didáctico observar la conducta de los ofidios en la selva peruana para aplicarla en el fundamento del Ne waza Randori; asegurar un agarre, desplazamiento, frotamiento de los miembros, tracción del movimiento, impulso, son algunas de las características del movimiento mecánico de las boas especialmente,  que hay que incorporar a los recursos del combate.

d)      Desplazamiento: se relaciona con el principio anterior, porque el desplazamiento en Ne waza es por frotamiento, rodamiento, impulso del cuerpo, autojalándose, autoempujándose. Estas técnicas hay que aprenderlas y practicarlas en rutinas, como se hace con el Tai sabaki o el Shintai en Tachi waza.

e)      Dominio: esto es lo que muchos llaman sumisión, es decir tener control mayor sobre el rival, inutilizarlo para impedir que escape, llegar a dominarlo.

f)       Empujar -Jalar – doblar: son movimientos que pueden realizarse dentro de una secuencia de ataque o defensa; ya sea para iniciar, consolidar o finalizar una acción.

g)      Escapar: son las modalidades de Nogare kata que en cada técnica de ataque se realizan para contra-atacar a través de una técnica eficaz de escape.

h)      Levantar: como en el arrastre, este es uno de los movimientos básicos en Ne waza, pero hay que aprender a levantar con eficiencia, usando los miembros y el cuerpo también cuando sea posible.

i)       Presionar – Aprisionar: este es otro importante recurso, se presiona usando el cuerpo y los miembros; pero hay que saber cuándo presionar, con qué intensidad, y por cuánto tiempo hacerlo.

j)       Rodar: es una de las maneras en que se desplaza en Ne waza, rodando sobre las espaldas, los hombros, las articulaciones; para desplazarse, para asegurar o escaparse.

Observando el trabajo que se realiza en las competiciones, me lleva a pensar que un alto porcentaje de judokas tienen dos o tres técnicas muy definidas y estudiadas para atacar en el suelo, y eso está muy bien, es parte de su estrategia. Pero en un combate de Ne waza el factor improvisación, elasticidad, flexibilidad, reflejos y creatividad, hay que desarrollarlo en base al trabajo de incrementar recursos técnicos que el atleta de Judo pueda echar mano en cualquier circunstancia, sea para escaparse o para definir una situación.

Pero aquí volvemos al tema de siempre, debe ser la fuerza utilizada como un elemento prioritario en el Judo de suelo ?. Mi opinión es que el Judo deja de ser tal, si no se emplea al menos, un 70 % de destrezas, habilidades, talentos, plasticidad, ritmo, secuencia, arte, velocidad, precisión, sincronismo; o sea, la técnica como expresión del arte más el uso del método eficiente.

El método es el instrumento más importante de la técnica y todos deben utilizar esa herramienta mecánicamente; pero todos no tienen el mismo arte tampoco, que es la esencia de la técnica, ese es el problema, y cuando un judoka tiene poco arte busca el único elemento que le queda, la fuerza bruta, y al usar fuerza bruta desmedidamente la calidad de su Judo es menor, contribuyendo a distorsionar la naturaleza del Judo, hasta convertirlo en Lucha Libre o Wrestling.

En el combate de Ne waza se necesita tener un procedimiento o patrón de seguimiento, tanto en la defensa como en el ataque, así como en los desplazamientos y cambios necesarios durante el combate. Una persona para quien el peso y la fuerza son los atributos más importantes en su naturaleza física, seguramente tendrá disposición por las técnicas del Osaekomi.

En cambio, aquel que es ligero, de músculos largos, poco peso, mediana fuerza, tendrá preferencia por las técnicas de Shime waza o estrangulaciones, y aquellos que tienen de ambas características, podrían invariablemente hacer de todo, o quizá elegir las técnicas de Kansetsu waza.

Entrando al terreno de la optimización y de la eficiencia del movimiento, la linea más corta entre dos puntos es la linea recta, y bajo esa perspectiva, las técnicas de Shime waza son las más directas y efectivas para controlar o dominar a un adversario.

Cuando un adversario se mueve mucho, es ágil, elástico, flexible; es mejor controlarlo con estrangulaciones o palancas; en cambio, cuando un rival es lerdo, de reacciones más lentas, puede ser trabajado con técnicas de Osaekomi waza. Pero no tomemos esto como reglas fijas o inalterables, la estrategia de combate es dinámica, cambiante, adaptable a las circunstancias.

Es conveniente que el atleta tenga un autodiagnóstico de su antropomorfología, habilidades, puntos fuertes y débiles, y sobre esa base, elaborar una estructura estratégica de combate; sabiendo que de acuerdo a las capacidades de su rival, él deberá poner en acción las decisiones más convenientes. Un competidor debe aprender a diagnosticar en segundos la configuración de las capacidades del oponente; para de ese modo, poner en acción determinadas tácticas de combate.

Como el darse cuenta por ejemplo si es hipernervioso, violento, agresivo, rudo, usa mucha fuerza, o es talentoso; si tiene recursos, es sereno, astuto, o utiliza maniobras sucias; observar su agarre, que técnicas de contacto o abordaje utiliza; cómo y por qué lado se desplaza, si es zurdo o derecho.

Si se impacienta y pierde el control rápido, si su ataque es seguro y directo,  combina con artificios, tiene ataques frustrados o a medias. En fin, es bastante información que se debe captar en poquísimo tiempo, pero el entrenador, instructor o profesor debe enseñar de estratagemas, y es bueno practicar con ukes de diferentes pesos y estilos para aprender a capitalizar esas diferencias.

16. Dinámica y Concepto de Secuencia en Ne waza

Estamos focalizando la biomecánica del Judo siempre en la dos perspectivas; la de los movimientos y la de las  técnicas, buscando en ambos aspectos optimización del movimiento y perfeccionamiento de la técnica, para obtener alta eficacia de perfomance.

En Tachi waza hemos hecho lo mismo, bajo los criterios del Kuzushi, Tsukuri y Kake, por razones de principio metodológico y pedagógico. Podría pensarse a veces de que la estructura del Judo como que se habría quedado incompleta; tal vez le falto tiempo al Dr. kano para concluir su labor en describir una teoría del Judo integrada y con partes muy definidas como las tiene el Judo.

Hay técnicas y Katas que ya no se enseñan, y que no están incluidos en la clasificación del Kodokan,  hay un Kata como el Itsusu no kata que diera la impresión de no haber sido concluido. Hay ciertos ángulos en el Judo como que fueron omitidos o no fueron clasificados. Es decir que el Judo es tan grande en su composición, que requirió mucho más tiempo para ser completado en su diseño estructural, teorético, pedagógico y operativo.

Los movimientos en Ne waza tienen cierta secuencia, están articulados, y tienen interdependencia biomecánica. Si usted entra por ejemplo en un Hon kesa gatame requiere seguir esta secuencia de derivaciones y variantes de una técnica a otra:

a)      Agarrar: el Judo es una disciplina esencialmente de agarre, palanca y desequilibrio; si no se coge al rival no puede haber Judo. Por consiguiente, el Kumi kata es esencial en el trabajo del Judo, sea en pie o en trabajo de suelo. Se agarra con las manos, se envuelve con los brazos y piernas, se maniobra, se acomoda, se sujeta al rival.

b)      Ejecutar: es el paso siguiente para tomar control del rival o para neutralizarlo después de sujetarlo; la acción en Ne waza se produce al jalarlo, empujarlo, arrastrarlo, levantarlo, hacerlo rodar. Enlazando de una técnica a otra, con el mínimo de movimientos y de riesgo de perder el equilibrio, asegurando el  control sobre la sujeción del oponente.

c)      Dominar: la finalidad en Ne waza es dominar, llegar a controlar totalmente al rival, o ponerlo fuera de combate. En este caso los movimientos que se estudian y tratan de perfeccionar son el de sostener, amarrar, doblar, presionar, inmovilizar. El producto final será lograr ponerlo de espaldas al oponente, de estrangularlo, o de aplicarle una técnica de luxación en sus miembros.

17. Dinámica y Concepto de Equilibrio en Ne waza

En Ne waza también existe un aspecto medular y articulado del Kuzushi, Tsukuri, y Kake, como lo es en las técnicas de Nage waza. La cuestión es que la estructura interna del Ne waza no presenta un carácter tan descriptivo y detalladamente nominativo; aunque es tácito y sobreentendible, que los gestos en Judo, hablan por si mismos en su propio lenguaje gesticular y sicomotriz. Pero esencialmente, el trabajo de Ne waza se puede descomponer en ciertos componentes o partes como:

a)      Contacto o Kuzushi

El concepto de equilibrio en el trabajo de suelo es diferente del de pie, en el sentido de la posición de los cuerpos; pero un cuerpo sobre el suelo tiene ciertas posiciones de equilibrio cuando se está sobre el rival o en acción de control, y de desequilibrio cuando se está en posición de espaldas sobre el suelo o en acción de descontrol.

En esta etapa del combate de Ne waza los movimientos de agarre son fundamentales para desequilibrar al rival. Sea si el rival está en posición de tortuga o caballo, mejor dicho de cara al Tatami, echado o en cuclillas; el propósito es hacerlo perder su estabilidad, su control sobre su cuerpo; quebrando su defensa, neutralizando sus movimientos de protección.

En un hombre que está sobre sus rodillas de cara al Tatami (posición de tortuga o caballo), el Happo no Kuzushi funciona en los 8 sentidos; se intentará ponerlo de espaldas siguiendo cualquier técnica usual, pero en una de esas direcciones. Sea cogiéndolo de los brazos, de las mangas, de los codos, del cuello, de la espalda, del cinturón, de las piernas o de las sentaderas.

La idea es posicionar al rival en forma tal que se pueda iniciar el ataque con una técnica determinada, ya que mientras se lo manipula no se está seguro en que posición final quedará el rival de forma que nos permita consolidar el ataque.

b)      Ataque-Defensa o Tsukuri

En esta etapa  hay acciones más concretas para materializar el ataque, porque el rival ya perdió su equilibrio, ha rodado, puede estar de espaldas, de costado, o tal vez boca abajo, en situación desventajosa que permita ejecutar la acción de acoplar los cuerpos para una acción final.

En el caso de una defensa sucederá todo lo contrario; el rival habrá neutralizado nuestro ataque, está contra-atacando, haciéndonos perder el equilibrio, disponiéndose a tomar acoplamiento para llegar al control posterior o simplemente escaparse.

c)       Retencion-Escape o Kake

Es el tiempo de explosión de la energía, cuando el producto final se concretó en un dominio o control del rival a través de una técnica concreta y definida. O en el caso de alguna técnica de escape Nogare kata, el rival rompió la técnica de dominio, contra-atacó y se escapó. En Newaza hay un límite de cabida para la fuerza también; si esta sobrepasa a la técnica entonces ya no es Judo, es Lucha Libre o Wrestling, cambió el deporte. Judo es ciencia y arte del desequilibrio, uso inteligente y controlado de la fuerza. Especialmente en Ne waza, que es un tipo de combate en que la acción se desarrolla muy cercanamente, cuerpo a cuerpo, en donde el espacio para mover las extremidades no sólo es incómodo, sino estrecho además.

La fuerza termina donde empieza la técnica, como la noche termina donde empieza el día. Los artificios y las técnicas es lo que predomina en el combate de Ne waza Randori, de eso se trata el Judo, desequilibrar al rival, desactivarlo,  controlándolo con arte, velocidad, eficiencia de movimiento. Algo que poco hacen los judokas es articular una defensa o ataque en base a agarrar las mangas y los codos, allí está el secreto de tomar control y desequilibrar al rival; un buen jalón de las mangas en forma cruzada, un jalón de la solapa lo tirará de frente.

Respecto a la zona del cuello que es susceptible de estrangulaciones, hay tres puntos de contacto para presionar y lograr la sofocación. La primera en la proximidad de la médula cervical, unos tres o cuatro centímetros en dirección horizontal sobre el cuello. La segunda es en el plano carótido yugular, y la tercera en la manzana de Adán. En cualquiera de esos lugares se puede lograr un exitoso Shime waza.

Desde luego, que hay sujetos que tienen un cuello corto y ancho, como que no tienen cuello porque la cabeza se junta con los hombros, a ellos sólo se les puede estrangular en la manzana de Adán o protuberancia traqueal.

En aquellos judokas que tienen los brazos muy cortos y gruesos las palancas no son fáciles de aplicar, entonces lo mejor es usar nuestras axilas o piernas para ejercer presión de palanca en el caso de Kansetsu waza. Hay que ingeniárselas, Judo es creatividad, ingenio, camino fácil.


MI PEDAGOGIA DEL JUDO KODOKAN

MI PEDAGOGIA DEL JUDO KODOKAN

Profesor: Nestor Figueroa, Sinchijudokan Institute                           Derechos reservados. Señalar fuente y autor

En Sinchijudokan Institute, hemos seguido la metodología de enseñanza: “enseñar demostrando” y “aprender haciendo”, teniendo especial énfasis en la didáctica de los fundamentos o Kihon del Judo en nuestros estudiantes, obviamente, los fundamentos no pueden ser explicados de la misma manera a una persona adulta que a un niño, incluso entre personas adultas a veces es difícil entender ciertos conocimientos de biomecánica, pero es necesario hacerlo.

La fase siguiente es la de enseñar los aspectos de la eficiencia biomecánica en el Judo, que se complementan con todo el marco de las técnicas de Judo, que llamamos los procesos del Judo. Como son el Gokyo no waza, el Shimmeisho no waza, los Kata, la preparación y estímulo de las capacidades físicas, y los aspectos netamente técnicos de los waza.

De esta manera a lo largo de varias décadas, hemos logrado mantener un nivel adecuado de eficiencia en la preparación de nuestros estudiantes, tanto en el campo recreativo, de la defensa personal, así como en las competencias. Muchas veces han venido colegas y alumnos de otras escuelas y clubes a prepararse específicamente con nosotros para ciertos torneos o metodologías de instrucción.

Hemos logrado particularmente mantener la esencia del Judo Kodokan, en los términos y principios que lo enseñaron Jigoro Kano y Kyuzo Mifune. Si hay algo de tradicional o clásico en Judo, es su eficiencia, su biomecánica, su ciencia y arte del desequilibrio, y en esos fundamentos no hay variación en el tiempo.

Es difícil aceptar que se diga que hay un Judo moderno, el modernismo no está en el Judo propiamente, sino en las influencias que se quieren introducir en el Judo, como es el caso de la Lucha Libre o Wrestling, lo cual contribuye a distorsionar el verdadero Judo.

Consideramos que el Judo deportivo (Judo de competición) se debe estudiar focalizando el concepto de que el Judo es arte y ciencia del desequilibrio. En este sentido, una metodología adecuada será aquella en que se explique pero también se demuestre lo que se enseña, acerca del arte de la biomecánica de los movimientos del Judo, pero sin distorsionar el Kihon del Judo. Este fundamento de la enseñanza debe vivenciar el qué, el cómo, cuándo, y por qué de cada acción en esta disciplina.

La mejor didáctica será aquella que enseñe, y demuestre; que explique y fundamente; que investigue, analice y sintetice; que pruebe y funcione; que registre y evalúe. Que contraste y reprograme; que estimule la

creatividad y la coordinación; que estimule la eficacia de perfomance. Y que sepa motivar y promocionar a los estudiantes.

Tomando en consideración la enseñanza de la Estructura del Trabajo de Entrenamiento (ETE), que tiene esta secuencia:

Así como del Proceso de Trabajo de Entrenamiento (PTE) que tiene esta otra secuencia:

Una Pedagogía del Judo implica ciertos requisitos no sólo académicos, experiencia, métodos de trabajo, creo que educar es dar lo mejor de uno, con amor, desinterés, humildad, saber transmitir los conocimientos, considerar el uso complementario de materiales didácticos, audio visuales, videos, CR-Rom, DVD, computadoras, y formas expositivas y de investigación que permitan mejorar la transmisión del conocimiento.

Nuestra particular manera de formar a atletas de competencia y practicantes recreativos del Judo de diversas edades y géneros, obviamente tiene un estilo, una interpretación, Esta metodología de trabajo la podemos resumir en los siguientes pasos:

a) Programa curricular

b) Didáctica del profesor

c) Aptitud y actitud del estudiante

d) Resultados y evaluación

En Sinchijudokan Institute seguimos esta secuencia de aprendizaje con nuestros alumnos según sus niveles de experiencia.

a) Enseñanza de los principios y fundamentos mecánicos del Judo. Reigishiki, Bushido, Teoría del Judo.

b) Ukemi waza en todas sus formas, hay que saber lanzar, pero también hay que saber caer.

c) Aprendiendo a mover los pies, el cuerpo, y a desplazarse con soltura, flexibilidad, elasticidad; creando vacíos, finteando Kensei, esquivando, amagando; Jigotai, Shizentai; Tsuriashi, Taisabaki; Shintai, Tandoku renshu.

d) Aprendiendo a desequilibrar con el cuerpo, ubicando ángulos; Kuzushi, Happo no Kuzushi, Hando no Kuzushi, Tsukuri, Jibun no Tsukuri, Aite no Tsukuri, Kake.

e) Perfeccionando la técnica, los movimientos, los tiempos, dirección; Uchikomi waza, Kakari geiko, Yakusoku geiko.

f) Perfeccionando el estilo y perfomance, Kaeshi waza, Renraku waza, Renzoku waza, Gonosen waza, Randori.

g) Respetando los principios del Newaza, el Henka waza o transiciones, las técnicas de Fuesgi o escapes, el Newaza no debe descuidarse en la práctica de los estudiantes, debe ser intensa, sólida y específica en cada aplicación de las técnicas, usando Kuzushi, Tsukuri y Kake en todo el proceso del Katame waza.

De esa manera, se instruye también al futuro instructor a ser organizado y preparar una metodología de la enseñanza tomando en cuenta las diferencias de capacidad, velocidad de aprendizaje, diferencias de nivel y expectativas de los estudiantes.

El concepto o la imagen del instructor o entrenador tradicional de Judo debe modificarse, los mismos instructores no dan un contenido académico a sus enseñanzas, muchas veces las encasillan dentro de un marco de empirismo, limitando las expectativas que los estudiantes pueden tener para desarrollar su Judo y su estilo.

Por ejemplo, en una sesión o clase es necesario impartir un tiempo de explicaciones detalladas de las técnicas, inclusive, enseñando varias formas de Kuzushi para una misma técnica, varias formas de entrada, enseñando variantes como opciones, de acuerdo a las características antropomórficas de cada estudiante, o según sus habilidades.

Todos los estudiantes no tienen las misma claridad para utilizar una técnica en la misma eficiencia, esas diferencias podrían solucionarse con la calidad de instrucción, que va enriquecida por el complemento de la teoría y la praxis, y solamente son posibles de ser enseñadas cuando el instructor es investigador, estudioso, detallista, innovador, creativo, y haya dedicado un tiempo especial a su formación académica.

Realmente los tiempos han cambiado, en los comienzos del Judo como deporte, los instructores tal vez no sentían la necesidad de capacitarse, estudiar, o de tener ciertos requisitos mínimos de educación personal, bastaba con ser un buen judoka, destacar en las competencias. Pero está demostrado que en el deporte en general, los mejores entrenadores o profesores no son necesariamente los campeones de las competencias.

Por qué ?, porque la función docente o educativa requiere habilidades y talentos especiales, unos nacen con ellas, otros las adquieren con dedicación. No todos tienen las capacidades para transferir conocimiento, ni todos las habilidades para aprender fácilmente una disciplina, unos necesitan mas detalles, más abundancia en las explicaciones.

Por eso un instructor de Judo debe necesariamente tener un nivel de educación académico superior, eso es lo deseable, que sepa tener un análisis crítico, elaboración de hipótesis, fundamentando sus conclusiones con base, sabiendo elaborar estudios e investigaciones.

Quizá esta clase de inconveniencias se observan mejor en el deporte del fútbol, muchos destacados ex jugadores siguen cursos de entrenadores y se hacen entrenadores, acumulando una importante experiencia, pero no los completa, no los hace idóneos para esa función.

Porque las exigencias de la vida moderna, de la tecnología, de las condiciones de calidad de vida, de los cambios sociales, empujan y exigen que un entrenador de cualquier disciplina deportiva asegure la eficiencia de su capacidad preferiblemente bajo la experiencia académica superior.

Posiblemente esta apreciación no sea simpática a muchos instructores pragmáticos que son activos ya por muchos años, pero la realidad es esa, hoy en día es necesario actualizarse, capacitarse con los nuevos conocimientos, la nueva tecnología de la computadora y programas de aplicación, uso de videos, CD, DVD.

Así como también en materia de fisiología del deporte, de la bioquímica del organismo, de las lesiones, de la biomecánica, nutrición, conocimientos que un dedicado instructor debe estar enterado para complementar sus habilidades y experiencia en Judo, no hablamos de tener que ser un experto o académico en estos asuntos, pero hay que conocerlos.

En una ocasión, un sicólogo deportivo me comentaba que le extrañaba que algunos instructores veteranos todavía enseñaban usando un palo o bastón, me puso de ejemplo un video que había visto del maestro Kanae Hirata, el decía que esa actitud inhibía a los estudiantes, podía afectar sus rendimientos, especialmente si eran niños, y no dejaba de tener alguna razón este profesional.

Sin embargo, es diferente ver usar un bastón a un instructor, y ver usar su palo a Hirata Sensei, quien lo usaba para acompañar sus indicaciones, su imagen de veterano estaba representada con su bastón como guía, como lo hacía Moisés al guiar a su pueblo saliendo de

Egipto; como señal de autoridad y paternalidad. La imagen del maestro suele tener un carisma paternal, amical, filial en los alumnos.

No recuerdo haber visto a un Sensei alguna vez dar un palo a algún alumno, mas bien sí jugando o tomando el pelo a los mas flojos, de cualquier modo, creo que el uso del bastón antiguamente, era parte de las herramientas metodológicas o didácticas que se estilaban antes, como ahora es la pizarra. El Judo no estuvo excepto de esa experiencia docente.

La firmeza y disciplina es parte del comando de un instructor, no se requiere otra cosa, que una entrega, conocimiento y diligencia docente para transmitir los conocimientos, hacer demostrando es la mejor manera de enseñar, probando que lo que decimos funciona, el instructor debe saber demostrar cada técnica, las transiciones entre waza y waza. El respeto se gana así, siendo imagen de competitividad y eficiencia.

En cuanto a la estructura académica, el gráfico que sigue resume nuestra metodología y las secuencias que seguimos en Sinchijudokan Institute para enseñar el Judo, enseñar rendimientos de alta perfomance a los atletas que compiten, y consolidación técnica a los que se alistan para ser instructores.

La primera fase es de enseñar los fundamentos o principios del Judo, que serán la base para una sólida formación del yudoka. La fase dos, busca que los conocimientos se automatizen en las reacciones del cuerpo, las reacciones, transiciones en el sistema de ataque y defensa deben tener esa característica, expresarse automáticamente.

La fase tercera en este proceso de enseñanza, busca establecer el alto rendimiento, las perfomances, la eficiencia de los movimientos y la biomecánica del judo en sus diversas técnicas; todo waza debe tener sus variantes en el ataque y defensa; empelando bloqueos, enrutamientos de contra ataque; la estrategia del combate, los factores de los movimientos; el incremento de la capacidad de decisión en fracciones de segundo; la actitud emocional, mental y espiritual del atleta.



NUEVAS REGLAS DE SHIAI DE LA FEDERACION INTERNACIONAL DE JUDO

FEDERACION INTERNACIONAL DE JUDO

NUEVAS REGLAS DE JUDO SHIAI


HACIA UNA ESTRATEGIA DEL DEPORTE SOCIAL EN EL PERU

Por: Nestor Figueroa Ortiz

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CONTENIDO

PARTE I

MARCO SITUACIONAL

1. LA SOCIEDAD Y EL ROL DEL  DEPORTE SOCIAL

2. PROPOSITOS EN LA ACTIVIDAD DEPORTIVA

3. INFLUENCIA Y EFICIENCIA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN EL
DEPORTE  SOCIAL

4. VIOLENCIA INTERNA, DEPORTE SOCIAL Y VALORES SOCIALES

5. LA EDUCACION DE LOS VALORES SOCIALES PUEDE   CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD PERUANA

PARTE II

ORGANIZACIÓN DEL DEPORTE ACTUAL

6. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL DEPORTE PERUANO

7. LA NECESIDAD DEL CAMBIO EN EL DEPORTE

PARTE III

ESTRATEGIAS PARA LA TRANSFORMACION
DEL DEPORTE PERUANO

8. PROPUESTAS PARA LA TRANSFORMACION DEL DEPORTE EN EL PERU

9. ZONAS MARGINALES, DESCENTRALIZACION Y DESARROLLO DEPORTIVO

10. MODELO ORGANIZACIONAL DEL DEPORTE EN LAS REGIONES

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PARTE I  MARCO SITUACIONAL

1. LA SOCIEDAD Y EL ROL DEL  DEPORTE SOCIAL

Esta propuesta tiene el propósito de responder a una necesidad urgente de promover el Deporte Social, como agente del desarrollo humano; para insertar calidad de valores sociales en la gente,  tratar una mejor calidad de vida, de menguar la violencia social, de tener calidad convivencial, y mejorar las relaciones intra familiares, orientándose a obtener mejores ciudadanos.

Las sociedades desarrolladas invierten fuertemente en sostener un modelo de deporte social, la doctrina es precisamente fundamentar el deporte social, orientando el deporte hacia el servicio del desarrollo humano, buscando mejorar las condiciones de vida de la población, en su condición de salud mental, medicina preventiva y natural,  idiosincracia, actitudes de conducta social, amor al ambiente ecologico; disposición a la innovación, el progreso, la productividad, en base a la aplicación de valores sociales en el deporte.

Estas son las razones o criterios para visualizar el manejo del deporte social como estrategia de SALUD, y no con un propósito del sector EDUCACIÓN, como funciona en la actualidad en el país. Esencialmente porque como factor de cultura, de educación se ha distorsionado esa finalidad, llevándola más bien a la búsqueda de ganancia de medallas, de competencias compulsivas, de ofertar dinero por medallas, y por consiguiente generando un clima de violencia en el deporte, estimulado por compensaciones económicas a los atletas.

El ser humano como atleta, o como practicante recreativo de una disciplina deportiva, o de una actividad física saludable: debe tener antes que nada, perseguir el fundamento de la salud, la calidad de vida, la cultura de vida sana, preventiva, nutricional adecuada; que contribuya a formar o educar personas sanas mental, física, espiritual y emocionalmente. En saludable y pacífica convivencia social.

La preocupación del deporte tradicional improductivo, es el de obtener medallas y victorias a como de lugar; cuando esto debe llegar como consecuencia de un proceso estratégico que busca desarrollar primariamente, a la persona humana a través de la actividad física y deportiva, eficientemente organizada y sistematizada.

Hay importantes organizaciones mundiales que estàn preocupados de promover el deporte con un espìritu de desarrollo humano, de valores, de promoción de la paz, sin discriminaciòn de géneros.

– UNESCO: Educar con el Deporte, http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi45_educationsport_es.pdf

– UNICEF: Deporte, Recreación y Juego, http://www.unicef.org/publications/files/5571_SPORT_EN.pdf

– OEA: La Violencia en el Deporte, Estudio Multidisciplinario, http://unesdoc.unesco.org/images/0007/000731/073148so.pdf

– International Council of Sport Science and Physical Education ICSSPE: El Deporte y su Intervención en Post Desastres,  http://www.icsspe.org/index.php?m=16&n=32&o=145 http://www.icsspe.org/index.php?m=16&n=32&o=89

Leyendo esos artìculos, nos lleva a observar, que el deporte en el Perú está orientado exclusivamente hacia las competencias antagónicas, en el estìmulo de la violencia y la intolerancia en el deporte, en el egoísmo y la arrogancia por el triunfo, en la exclusiva preocupación por las medallas, y en las luchas de poder dirigenciales.

Qué deberíamos desear como deporte para nuestros hijos y nuestra sociedad peruana?.

El deporte es un fenómeno social beneficioso para el desarrollo de la vida,  por el deporte es factible propender al cambio social de actitud, eficiencia, productividad; a través de la organización, la promoción, la estrategia y el desarrollo de las disciplinas deportivas como actividad  de vida y desarrollo,  especialmente para los países en desarrollo como el caso del Perú.

Hay que identificar qué parte del camino hemos recorrido en las expectativas de la sociedad acerca de la actividad recreativa no profesional en el deporte, y qué vías debemos seguir para su internalización como elemento  del calidad de vida, calidad convivencial, y desarrollo familiar y social.

Así también somos conscientes de las limitaciones de recursos que tenemos en el Perú, porque la distribución de recursos no son parejos o equitativos; pero esta realidad no debiera ser  inconveniente para restar esfuerzos y creatividad en la gestión eficaz del deporte peruano.

Hay que trabajar con ciencia y tecnología,  solidariamente, no tanto en cantidad, sino más bien en calidad; cooperando en el intercambio de experiencias positivas de países desarrollados, subordinando el interés personal a los intereses generales.

El deporte se puede convertir en una actividad recreativa de las masas sociales, sea para bajar de peso, mantenerse en forma, lograr una armonía de mente, espíritu y cuerpo, o por recreación, o competencia de alto rendimiento.

Las disciplinas recreativas deportivas deben visualizarse como un sistema del deporte que debe necesariamente estar organizado, tener propósitos y programas, y fundamentalmente, funcionar y ser administrado como parte de un sistema eficaz.

En torno al cual se desenvuelvan muchos factores logísticos y administrativos; los cuales se materializan a través de las organizaciones, de la gestión, reglamentos; presupuestos financieros, dispositivos legales, políticas gubernamentales; estructura y políticas del deporte nacional, imagen ante el mundo, y reglas del deporte.

Así como de educación, tecnologías, recursos, atletas, dirigentes, entrenadores, periodismo y comunicación social; todos estos factores conforman lo que viene a ser la actividad recreativa como sistema nacional deportivo, que propende al desarrollo de la sociedad.

Es importante despertar la preocupación y la conciencia en los atletas, dirigentes, entrenadores, periodistas, aficionados, padres de familia, profesores, organizaciones, entidades privadas, en el Estado, y de toda persona que de alguna forma tenga vinculación con el deporte.

A fín de estimular el trabajo solidario, hacia estrategias de desarrollo sostenido. Conociendo también que una de las características de lentitud de crecimiento de muchas naciones, es la marcada centralización de sus sistemas socio-económicos en las ciudades capitales, especialmente en Latinoamérica y paises tercer mundistas.

2. PROPOSITOS EN LA ACTIVIDAD DEPORTIVA

La actividad deportivo tiene dos aspectos fundamentales para su promoción:

a) El desarrollo físico atlético y competitivo,

b) El aspecto de formacion emocional, mental, moral y recreativo de los individuos, que contribuya eficazmente al desarrollo social.

En el deporte peruano por ejemplo se observan ciertos criterios en el plano del deporte competitivo de alta perfomance, que es ineficaz, y se orienta a buscar éxitos inmediatos, relativos, improvisados y momentáneos, como es:

a) Buscar el mayor número de competiciones en que se pueda participar, sin plantear metas ni programas de trabajo al futuro, muchas veces sin determinar estándares o marcas mínimas, ni estudios de impacto socio deportivo a nivel nacional.

b) Buscar el mayor número de medallas internacionales, usualmente teniendo como marco la informalidad en el proceso selectivo y de preparación, y la expectativa carente de metas concretas de participación.

Sin embargo, hay otro criterio que no se lleva a cabo regularmente en las federaciones del deporte peruano de alto rendimiento, y que es el que debiera orientarse a alcanzar logros y búsqueda de finalidades mediatas, permanentes, y de un amplio espectro futurista de desarrollo, como es:

c) Buscar el incremento del número de atletas activos en el sistema social como parte de un planeamiento armónico.

d) Buscar el incremento del número de atletas  y CLUBES participantes por torneo y por región, como parte de incrementar la participación social descentralizada.

e) Buscar el incremento del número de niveles de calidad de torneos realizados anualmente, sean de nivel local, regional, o nacional, como parte de un proceso de participación masiva.

f) Determinar estándares mínimos en la selectividad y preparación de los atletas, para cada evento o torneo.

Los propósitos estratégicos que se alinean en el segundo caso c), d), e), f), son más laboriosos de obtener, pero también más estables y permanentes, y por cierto de mayor trascendencia para la consolidación del deporte como sistema; dicho en otras palabras, una estrategia de desarrollo no debe apuntar o definirse en función de medallas exclusivamente, porque eso sería crecer, más no desarrollar.

Lo recomendable es trabajar en función del desarrollo del Deporte Social como sistema nacional, ya que esa es una política estable y de proyección futura, obviamente, esa es una función del gobierno, el de instalar un sistema eficaz y descentralizado regionalmente.

Los logros deportivos deben ser el resultado de políticas de desarrollo social, que visualizen el deporte no solamente con espíritu competitivo que genere retos, sino como una actividad de la salud y la recreación pedagógica, que permita a los seres humanos desarrollarse individual y socialmente en función de logros individuales y sociales.

Ahora bien, el fomento de la actividad deportiva en la niñez y  en la juventud, contribuye también exitósamente a aportar personas y atletas potenciales para la práctica del deporte de alto rendimiento, siempre y cuando que  las disciplinas deportivas sean observadas que en ellas no sólo se enseñan los métodos de preparación, acondicionamiento y perfeccionamiento físico de los atletas.

Más bien esa preparación debe ser acompañada de la formación del atleta en valores sociales (acompañamiento social), lo cual es un requisito fundamental para que el atleta sea un deportista ejemplar, modelo a emular, y útil  a su entorno social,  esa Pedagogía deportiva debe contribuir positivamente a educar y formar futuros atletas para el Perú, con una sólida base de atributos morales.

En ciertas disciplinas como el fútbol profesional, se observa la pobre condición moral de muchos deportistas, que se ve reflejada en su modesta perfomance deportiva, en sus conductas intersociales, y en sus vidas familiares. Estas actitudes distorcionadas reflejan justamente la ausencia de formación de valores sociales en el deporte, presentando ciudadanos carentes de atributos en calidad de vida moral.

3. INFLUENCIA Y EFICIENCIA DEL SISTEMA EDUCATIVO EN EL DEPORTE SOCIAL

En el Perú no existe un sistema de deporte social organizado eficientemente por el gobierno, que funcione como un sistema holístico para alcanzar  estrategias de desarrollo social de los individuos, en las comunidades; lo que tenemos, es un modelo burocrático deportivo cargado de ineficiencias; por esa razón es necesario crear mecanismos en el sector gubernamental y también en el sector privado, que sean capaces de llevar algunas de esas estrategias con éxito a través de mecanismos de una genuina Pedagogía deportiva de desarrollo.

El deporte en sus diversas disciplinas hay que promocionarlo, introducirlo en la población, popularizarlas, internalizarlas en sus mentes y preferencias, masificando y estandarizando su práctica, hacerlas una necesidad y una atracción deportiva; hay que invitar también al sector empresarial privado a participar y solidarizarse con esa necesidad social.

Cuando se habla de difundir, promocionar, socializar o masificar un deporte, además de los modelos de organización, de propaganda,  y de logística a utilizar, se debe tomar en cuenta el factor respuesta o aceptación poblacional,  si un deporte es suficientemente popular o si podría ser internalizado por la sociedad de acuerdo a su idiosincracia, a su región y medioambiente, y de sus necesidades y capacidades económicas tambien.

El concepto de masificación deportiva responde a esa acción agresiva de desarrollo basado en el concepto del crecimiento celular  sinérgico,  esa es la masificación celular multiplicada y sistémica del deporte.

El desarrollo deportivo recreativo en una nación puede generar también industria expansiva cuando se populariza; como es el caso del fútbol, que en su entorno y provisión logística ha generado industria de recursos, como uniformes, pelotas, accesorios de protección y materiales complementarios para su práctica, incluso turismo, capacitación.

Por esta filosofia y esta inquietud pedagógica, es que se  ha preparado este modelo de desarrollo  a través de la propuesta de instalación de una tesis de fomento de valores sociales al servicio del deporte y de la sociedad, con una labor centrada en la Pedagogía del deporte; orientada hacia el núcleo de las zonas urbanas marginales y rurales, así como en provincias como punto de inicio y concentración, porque es ahí donde debe generarse explosivamente la labor de desarrollo  y  con dirección hacia la capital del pais.

Obsérvese que Perú es un pais de alto índice migratorio hacia la capital, por falta de planificación y desarrollo urbano-rural, y que precisamente ahí en la capital, es donde el provinciano se concentra pero también pierde su identidad, solidaridad, sus valores; por ello, sin pedagogía de la actividad deportiva, no se puede propender al desarrollo social.

4. VIOLENCIA INTERNA, DEPORTE SOCIAL Y VALORES SOCIALES

Hay dos aspectos que tomar en cuenta para analizar el problema de la erosión y carencia de valores morales en una sociedad o nación, y de la violencia deportiva y social, lo primero es aceptar que una sociedad sin ciudadanos ejemplares en valores morales, valores espirituales, civismo, urbanidad, educación, solidaridad y sensibilidad social; es una sociedad sin capacidad de transformación socio-económica, y menos de alcanzar algun dia el desarrollo social armónico con oportunidades y justicia para todos.

Aquella será una nación sin posibilidad de autodesarrollarse, expuesta a las lacras sociales de la drogadicción, narcotráfico,  de la delincuencia, la inmoralidad, la corrupción, la indiferencia social, la disociación, el terrorismo, el crimen organizado, falta de identidad y falta de solidaridad, deficiencia de servicios públicos, democracia inepta, ineficiencia de la administración pública, injusticia social, violencia doméstica, y  gobiernos mediocres.

De otro lado hay que observar que el mantenimiento de la actividad física o ejercicio físico, tiene maravillosos beneficios a la humanidad, como mantener una salud adecuada en la persona, mejora la irrigación sanguínea, reduce el colesterol,  la hipertensión, la obesidad, reduce el riesgo cardiaco, disminuye la tensión, la ansiedad, la depresión.

Es sabido también que mejora la funcion cardio vascular y cardio respiratoria, mejora los reflejos, aumenta el vigor, disminuye el agotamiento físico y mental, estimula el tono de musculos y nervios; disminuye el riesgo de lesiones oseo-musculares; mejora las capacidades de velocidad, resistencia, potencia, elasticidad-flexibilidad, agilidad; el ejercicio físico armónico y adecuado en general mejora la condición bioquímica del organismo.

– EL ATAVISMO HISTÓRICO-SOCIAL

Ahora bien, reflexionemos por un momento, que si el Perú tuvo un descomunal desarrollo en América continente, durante su período pre Inca e Inca, y que a partir de la llegada de los españoles, necesitó para involucionar como 290 años y perder todo desarrollo alcanzado (entre 1530 y 1821), y ha necesitado a partir de su Independencia como 180 años más para seguir involucionando en su anquilosada República, y llegar al atrazo socio-económico en que vive entrampado (desde 1821 a la fecha).

Nos preguntamos, cuánto necesitará el Perú, para remisionar o cambiar en materia siquiera de los valores morales que perdió desde el incanato?, acaso, cien años de trabajo sanativo  a través de las generaciones?. Ha quedado muy lejos el marco legal y moral que alineó la vida social en el incanato, y que se resumió en: Ama Llulla no ser mentiroso, Ama Quella no ser ocioso, Ama Sua no ser ladrón.

-EL RIESGO SOCIAL IRREVERSIBLE

El costo de cambiar las raices o fundamentos morales,  se determina en relación al costo de oportunidad, a los efectos negativos de dejar de hacer algo o de no hacer nada, y ese indicador es realmente subjetivo, pero se ve materializado en los resultados de la conducta social.

Se refleja en el atrazo socio-económico, por ejemplo, supongamos que el indice per capita de Perú fuera como 600 dolares al año, pues ese sería el costo de mantener en el atrazo al Perú, es un costo bajo realmente de una democracia fraudulenta, ineficaz, que multiplicado por 28 millones de habitantes, da una cifra que espanta.

Mantener al Perú atrazado sin mayores cambios podría oscilar en tener un índice de entre 1,800 y 4,200 dólares al año por persona, que sería precisamente el ingreso per capita. El otro costo de oportunidad seria, que un habitante para tener una vida decente necesitaría entre 7,200 dolares a 12,000 por año para vivir modestamente, pero con esperanzas dignas.

Veamos esta otra arista del problema, cuánto costaría rescatar a los niños en riesgos de la calle ?,  los más de 10,000 niños que deambulan en las calles de Lima en actividades no lícitas ?. Es difícil saberlo, más todavía, con un Estado pobre, mediocre,  y sin mecanismos ni capacidades para sanear a esa niñez y juventud ya perdida.

Qué pasará entonces con todos esos niños dentro de 10 años?, iran a engrosar la población penal del Perú que ya debe estar sobre las 30 mil personas internalizadas por diversos delítos, de los cuales el 80% estan sin sentencia, y de los cuáles el 80% también no será posible de regenerar o reinsertar en la vida social decente?. Gente que vive en un submundo de improductividad.

– CORRIENTES DE OPINIÓN MASIVAS

De ahí que implementar un proyecto de valores sociales masivamente, tiene que empezar por poderosas campañas de concientizar a los maestros de escuelas, profesores de educacion fisica, sacerdotes, pastores. Este es el nivel básico  para iniciarlo. El costo sería las  campañas en prensa, TV, las charlas y un programa de evaluación con registros semanales de actividades que los maestros hagan con sus alumnos y padres de familia.

A fin de insertarles los valores, como juegos, actividades sociales participativas, visitas a centros comunitarios para observación, visitas a las comisarias y centros de detención para que los niños y padres vean qué sucede con las personas que no respetan los valores sociales ni las leyes,  y que ese no es el prudente camino a seguir.

Esta supresión del fundamento de la vida moral en los seres humanos y en la familia, ha ido socabando paralelamente con esa otra nefasta acción de un sistema de iniquidad mundial globalizado, que tiene como propósito alejar a la humanidad de su sensibilidad social, amor de prójimo, justicia, respeto, diligencia, capacidad de servicio y cooperación hacia los demas.

– EL ANARQUISMO Y PERMISIVIDAD DEL MODERNISMO SOCIAL

De otra mano, no sólo el mundo, sino la sociedad peruana esta insensibilizado por la permisividad, el anarquismo moral, la falsa libertad, y el predominio de las lacras sociales como la pornografía, las adicciones, la injusticia, la mediocridad de los gobiernos, la perversión sexual, el materialismo, las intolerancias, la irritabilidad, la amargura, el odio, el crimen organizado, el terrorismo, la depresión social, el abuso y violación de los derechos humanos, el abandono infantil, el divorcio, el deterioro de la familia y de los matrimonios.

Estas inconsistencias sociales, han generado una ola de aceptación de la iniquidad creada por el libre albedrío imperfecto del hombre, como forma de cómoda y fácil vida en el mundo, porque la iniquidad permite alcanzar también logros y éxitos sin tener que ser integro ni poner a prueba los valores, hasta llegar a lo que hoy en dia tenemos, un modelo complejo de iniquidad desatado en el mundo, que hace más míseros a los pobres, más ineficientes a los atrazados, y más injustos a los poderosos.

Muchas veces bajo el amparo y la práctica de una falsa democracia, sin fundamento de equidad ni de desarrollo, porque el concepto de democracia plena y madura no debería consentir realidades de pobreza, hambre, miseria, corrupción, pornografia,  terrorismo,  delincuencia organizada, injusticia, desempleo, servicios públicos deficientes, desgaste de valores sociales, ni de gobiernos mediocres.

5. LA EDUCACION DE LOS VALORES SOCIALES PUEDE CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD PERUANA

Hay ciertos aspectos que tomar en cuenta para intentar resolver este problema de la iniquidad social en los paises subdesarrollados, ya mencionamos, que una sociedad sin ciudadanos ejemplares en valores morales, valores espirituales, civismo, urbanidad, educación, amor de prójimo, solidaridad, ni sensibilidad social, ni acatamiento de derechos humanos, es una sociedad enferma, sin capacidad de cambio, y sin posibilidad de autodesarrollarse. Expuesta a sucumbir por las diferencias económicas, comerciales, bloqueos, presiones y medidas de sumisión de otras naciones poderosas.

Los problemas externos muchas veces agobian con deudas a las naciones pobres, las asfixian, y empiezan a deteriorarse internamente en su población, porque crea desbalances entre las relaciones de capacidad, oferta y demanda económica.  Como consecuencia de estos fenómenos, una nación puede enfermarse mentalmente, idiosincráticamente, el alto índice de suicidios y de divorcios dice mucho de este fenómeno.

Hay que aceptar además que la practica regular y sistematizada de la actividad recreativa y deportiva ofrece muchas ventajas en la conservación físico, mental, emocional y fisiológica de la persona, le mantiene una salud integral adecuada, porque hace del individuo una persona con disposición positiva para enfrentar los problemas de la vida, contribuyendo a mejorar el ambiente emocional y de relación en la familia y en la comunidad.

El ejercicio físico armónico y adecuado en general mejora la condición bioquímica del organismo, asi como la capacidad mental, emocional, e idiosincrática de los individuos, y con esas ventajas, eleva las condiciones de calidad de vida en una sociedad, una sociedad sana mentalmente, es una sociedad más fuerte para buscar su desarrollo y enfrentar como nación los retos de modernización y eficiencia de vida social.

La educación y la cultura deben contribuir hacia la formación de una Cultura de Paz, de una Pedagogía sistémica del deporte nacional, que forme atletas idóneos medallistas, pero a la vez idóneos ciudadanos, eficaces cabezas de familia, que tengan como propósito alcanzar calidad de vida, calidad convivencial, calidad de salud y desarrollo social a través de la práctica del deporte con valores morales.

PARTE II  ORGANIZACIÓN DEL DEPORTE ACTUAL

6. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL DEPORTE PERUANO

Existen 7 grandes raíces de las cuales nacen todas las problemáticas del deporte peruano, todas ellas con diversas calidades y rendimientos, hacen una expresión total que desencadena en el caos, desorganización e ineficiencia del deporte nacional.

a. Pobres Recursos Humanos en niveles de funcionarios, directivos,

técnicos, administrativos

b. Pobres Rendimientos Técnicos Deportivos a nivel nacional,

internacional de equipos y naciones

c. Ineficientes Capacidades de Recursos Logísticos, equipamientos,

patrimonies

d. Carencia de una Tecnología Estratégica del Deporte para el

Desarrollo Social

e. Pobre Desenvolvimiento del Extorno Deportivo internacional

f.  Compleja e ineficaz Realidad Política, económica y social del país

g. Desubicada Actitud Poblacional frente a su demanda y compromiso

con el Deporte

1. Los resultados observados en los últimos 30 años  en el deporte peruano y bajo la dirección del ente rector Instituto Peruano del Deporte, nos demuestra que debemos construir todo lo que no existe y todo lo que no se ha hecho en materia de pedagogía, organizacion, gerencia moderna, promoción, masificación y desarrollo deportivo en el Perú.

Recordemos que planeamiento integral significa estudiar e investigar el pasado completo, analizar y evaluar el presente en todas sus áreas, para con esa información fundamental, empezemos a diseñar un plan eficaz y real para el futuro, pero que sea a la vez realista y concordante con las capacidades de recursos. Ese mecanismo, no existe en el ente rector del deporte peruano.

2. Las participaciones del Perú en el nivel internacional no han sido destacadas a nivel de equipos, salvo resultados individuales de algunos pocos atletas, gracias a sus esfuerzos y dedicacion personal, que confirman el pobre estado del deporte en su calidad gerencial.

3. Cuál es el perfil de capacidad y desenvolvimiento del órgano rector IPD?. Realmente tiene un balance negativo, en cuanto a su organización, instrumentos programáticos, gerencia, finanzas, logística, control institucional, tecnología de información, operatividad de torneos y competiciones, distribución de recursos, descentralización y desconcentración de decisiones en las Ligas provinciales.

Negativo además en su viabilidad de canales de comunicación, data histórica de rendimientos y costos, base de datos, data histórica de resultados de perfomance competitiva, cronogramas de actividades y logros, avances de metas y cumplimiento de objetivos, estímulo al crecimiento y desarrollo estandarizado a nivel nacional.

4. No tenemos un marco legal moderno, reglamentado, al cual se haya adecuado el propio IPD ni las federaciones, ni tampoco operacional que cuente con un horizonte de normas, directrices, objetivos, metas y acciones pragmáticas eficaces documentadas a nivel de federaciones y ligas provinciales, y del deporte profesional. La ley 28036 fue creada en el 2004, y no fue reglamentada.

No hay una política costo-eficiencia, formulación, dirección y controll presupuestal, no hay una política de centro de costos, ni de de controll institucional de realimentación de inconsistencias.

Las inversiones que se hacen en levantar estadios y capacidades instaladas, no tienen como referencia estudios de impacto sociales deportivos, de diagnósticos situacionales; que exploren en número de atletas, deportistas, número de disciplinas, número de clubes, de ligas, número de dirigentes capacitados, número de instructores o entrenadores capacitados, número de torneos estacionales y anuales por disciplinas deportivas;  mercado deportivo insatisfecho a nivel nacional, como para justificar tamaños gastos, que finalmente quedan en edificios sin uso, con capacidad ociosa.

Por ejemplo,  cuánto se gasta anualmente en viajes y viáticos a torneos en el extranjero?, de atletas y de dirigentes?, qué porcentaje del Presupuesto anual representan esas partidas de gastos contra el 100% del Presupuesto?. Ha sido rentable ese gasto?.

Cuáles fueron los resultados por equipos y en número de medallas?. Cuál sería el análisis del COSTO-RENDIMIENTO por viaje?, y cuál sería el costo por medalla por atleta por dirigente?. Cuáles han sido los beneficios deportivos ?, cuáles son los beneficios sociales?.

5. La obtención de medallas por rendimientos individuales de algunos atletas, hay que reconocerlo, suelen aparecer eventualmente, no hay regularidad en esos rendimientos, porque no existe la organización, la logística, ni la administración adecuada que permita mejores y sostenidas perfomances.

6. Para lograr un crecimiento deportivo, es menester tener una política que fomente, la creación de clubes o células deportivas a nivel nacional, asi como del número de practicantes de un deporte. Eso tampoco tenemos en el Perú.

7. En materia de entrenadores e instructores, cuántos instructores peruanos han sido becados en el extranjero en los ultimos diez años?, y cómo aportaron esas experiencias en el crecimiento deportivo?.  Por que razón se insiste en traer entrenadores cubanos?, en vez de traer entrenadores de países desarrollados?.

8. La acción de la función del Estado en la gestión del deporte debe ser normativa, promotora, legislativa, evaluadora, controladora de las actividades deportivas, por ello también, debe fomentarse la participación del sector privado en la iniciativa, operatividad y desarrollo del deporte en general.

9. Otra situación observable a nivel de dirigencias de las federaciones en estos últimos años, es que los padres de familia, que no han practicado incluso alguna disciplina, intentan ser dirigentes y hasta entrenadores, acción que ha deteriorado también el deporte.

10. Cuáles son los requisitos y criterios para nombrar a los funcionarios, directivos del IPD?. Cuáles son los mecanismos de evaluación de rendimiento de directivos, técnicos y entrenadores?.

11. Existe un Plan Maestro de Desarrollo para los próximos 10 años?, Existe un Estudio de Impacto Socio Ambiental, para determinar necesidades y competencias por regiones ?, en terminos de fuerzas y debilidades?.

De conocer el número de disciplinas competitivas, número de entrenadores profesionales, empíricos; número de ligas, de clubes, número de deportistas recreativos, discapacitados?. Número de torneos locales por disciplinas y de duración anual?. Montos presupuestales por regiones programados para el desarrollo deportivo?.

12. Esta ha sido una visualización genérica en lo relativo a la situación del deporte en el Perú, los resultados reflejados en 30 años, demuestran más que cualquier estudio analítico, una realidad cargada de subdesarrollo, que contribuye al atrazo social.

7. LA NECESIDAD DEL CAMBIO EN EL DEPORTE

Para diseñar y accionar una estrategia sistémica de desarrollo del deporte social peruano, es pertinente partir de una toma diagnóstica de la realidad organizacional y gerencial.

Esta apreciación situacional pedagógica, administrativa y organizativa, puede resumirse en los  sgtes puntos principales:

a) En la situación del deporte dentro del Perú, como modelo interaccionado, respecto a su planificación, organización, promoción, masificación, desarrollo, administración, finanzas, y pedagogía; tanto para el órgano rector del deporte IPD, como para las federaciones y regiones deportivas.

De la calidad gerencial y experiencia por resultados, de los funcionarios del IPD, regiones, ligas y directivos de federaciones, que permitiera una amplia covertura a todos los niveles y segmentos sociales, con énfasis en la formación de bancos de talentos en todas las disciplinas deportivas.

b) En la situación del deporte en materia de recursos, logística, capacidad instalada, control patrimonial, distribución de equipamiento a nivel nacional y sus priorizaciones.

c) De los resultados o productos mínimos  de rendimientos en competencias, tanto en sus convocatorias o clasificaciones, así como en sus participaciones internacionales a nivel de equipos nacionales.

Bajo esta observación habrá que hallar una respuesta que conciba una política de  organización eficaz descentralizada, cuya focalización geográfica tiene necesariamente que generarse en provincias, y en zonas interurbanas y distritales fronterizas de la ciudad de Lima, hacia allá debe estar dirigida la ayuda organizada con recursos y masificación prioritariamente.

PARTE III  ESTRATEGIAS PARA LA TRANSFORMACION DEL DEPORTE PERUANO

8. PROPUESTAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL DEPORTE PERUANO

1. El deporte peruano debe ser declarado en estado de emergencia. El IPD, como órgano rector del deporte en el Perú, debe ser declarado en estado de reorganización completa; esta es una propuesta económica, racionalizada y eficaz de lo que debe hacerse con la organización del ente rector del deporte peruano.

2. En el aspecto organizacional, el IPD debe primero reubicarse en el sector SALUD, y no en el sector educación, o tal vez, crear un sector ministerial exclusivo para el deporte social, pero bajo la vocalización que el deporte es remoción para salud integral también.

Además que debe de contraerse, no burocratizarse, minimizarse, racionalizar, su aparato de actividades y funciones; debe descentralizarse hacia las Regiones, para que cada una de ellas haga la promoción, masificación y administración eficiente del deporte a nivel nacional, con sus respectiva planificación y presupuestos.

Creando en cada Región y bajo administración de las Regiones, unas unidades descentralizadas, que hagan las veces del IPD, absorviendo todas sus funciones y actividades, y siguiendo las políticas del sector salud, en lo que es la promoción de la salud preventiva, y la calidad de vida y cultura sana.

3. En Lima debe quedar solamente una pequeña oficina central, dependiente del sector Salud, y coordinadora del deporte para efectos de articular, enlazar y dirigir las participaciones internacionales y competencias nacionales, además de aquellas funciones de Normatividad general, control y fiscalización por resultados de las Regiones.

Esta oficina central en Lima, incorpora además, el Consejo de Justicia del Deporte, Of. de Cooperación Internacional, Comisión Nacional Antidopaje, Consejo del Deporte Escolar, Unidades de las Federaciones. El resto de la estructura debe ser desactivada, reduciendo significativamente los costos.

4. Distribuyéndose el presupuesto anual nacional hacia las Regiones, como también los ingresos por concepto del impuesto a los casinos, y una participación producto de los Canon en provincias, para que inyecte desarrollo al deporte social; todo ese masivo recurso financiero y presupuestal, debe descentralizarse a cada Región autónomamente, con eficiencia distributiva.

5. Es sabido que el nivel del gasto corriente del IPD alcanza aproximadamente el 35%, es conveniente hacer una racionalización no solamente del gasto en bienes y servicios, sino de la fuerza laboral necesaria para los objetivos de un nuevo modelo organizacional, tanto de la sede central como de las sedes de regiones, hacia donde debe darse las prioridades de desarrollo.

6. La oficina central diseñará en coordinación con las Regiones, un Plan Maestro de Desarrollo a mediano plazo a nivel Regiones, asi como estrategias, políticas, y un aparato normativo moderno de gestión, que debe incluir la modernización de la Ley del deporte, tanto para el deporte de aficionados, de alto rendimiento, de discapacitados, tercera edad, y del deporte profesional.

7. Es menester contratar personal muy calificado para la labor de gestión, gerencia, profesionales expertos en gerencia deportiva; así como mediante acuerdos y convenios internacionales, para traer entrenadores y técnicos de calificado nivel, prefentemente peruanos, y si fueran extranjeros, deben ser  procedentes de países desarrollados de Europa, USA, o Asia.

8. La misma política debe seguirse con las Federaciones, Ligas y posiciones administrativas de las Regiones. Las bases son las que deberían elegir en un proceso democrático a sus dirigentes de las federaciones; sin embargo éste es un defecto que trae a menos el deporte,  el IPD debería controlar que los candidatos sean idóneos y experimentados en la gestión deportiva.

9. Por otro lado, es pertinente que las Federaciones en las mismas Regiones,  lleven adelante la función de promoción y masificación del deporte, en difusión y convenios con colegios, universidades, municipios y comunidades.

Cuanto más practicantes deportivos y atletas hayan, así como más crecimiento de clubes deportivos, el banco de talentos será mayor, y obviamente el desarrollo deportivo vendrá consecuentemente.

10. La búsqueda de recursos debe tratarse comprometiendo la participación de patrocinadores del sector privado, hay que fomentar la industria y comercialización de productos y artículos deportivos, como un campo de interés para los empresarios.

9. ZONAS MARGINALES, DESCENTRALIZACIÓN Y DESARROLLO DEPORTIVO

El proceso de desarrollar el Deporte Social debe iniciarse paralelamente y con prioridad desde las provincias o Regiones hacia Lima. Dentro de Lima, debe promoverse desde las zonas marginales hacia las áreas urbanas más favorecidas social y económicamente.

Porque no es posible dejar al margen de las oportunidades a talentos y pro talentos sin las condiciones ni cobertura que debe ofrecer una nueva e innovadora Pedagogía del Deporte Social en un Banco de Talentos. Ell mercado para la búsqueda y fomación de Bancos de talentos cuanto más grande sea su base, tendrá más amplitud de cobertura y de captación de futuros atletas.

Los recursos deben aplicarse de manera armoniosa y balanceada, dando prioridad a las capas sociales con menos recursos para hacer deporte, está demostrado que en los estratos sociales débiles hay cantidad de gente con excelentes capacidades para el deporte.

Estas gentes necesitan solamente oportunidades para desarrollarse; las iniciativas para fomentar el crecimiento y promoción del deporte deben darse en términos pedagógicos, de recursos, de promover el crecimiento de clubes, ligas, disciplinas deportivas, dirigencias calificadas.

Introducir el deporte social en las regiones, comunidades, municipios, colegios, instituciones, haciendo un estilo de vida a través del deporte. Que se cree, una conciencia y cultura de calidad de vida, calidad convivencial, cultura de paz, salud preventiva, uso de nuestras plantas nativas medicinales, y de valores en las gentes.

Este es el planteamiento de un modelo operativo del sistema del Deporte Social con acompañamiento social, que opera en consideración a la descentralización, eficiencia, organización adecuada, reordenamiento de las federaciones, encargándoles a ellas la promoción y masificación deportiva en coordinación con las comunidades, municipios, y gobiernos regionales.

10. MODELO ORGANIZACIONAL DEL DEPORTE EN LAS REGIONES

Esta organización, debe ser dinámica, no burocrática, administrada por resultados muy concretos anualmente, y por profesionales destacados en cada campo o especialidad. En las funciones de Gerencia del Deporte, Promoción, Pedagogía, Masificación y Control de Resultados y Estadísticas del Deporte Social.

Así como Investigación y Desarrollo, Deporte Recreativo y Preventivo de la Salud, Deporte de Alto Rendimiento, Deporte de Discapacitados y Tercera Edad, Capacitación y Evaluación de Entrenadores e Instructores, Medicina y Fisiología del Deporte.

Incluye, la formación y funcionamiento del Consejo Consultivo, Comisiones de Justicia y Etica, Antidopaje, Deporte Escolar, integrada por técnicos y miembros honorables de la comunidad.


COMENTARIOS Y SUGERENCIAS A LA LEY DEL DEPORTE PERUANO

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS A LA LEY DEL DEPORTE PERUANO 28036

Profesor: Nestor Figueroa, Sinchijudokan Institute                             Derechos reservados. Señalar fuente y Autor

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1. PRELIMINARES

La actual Ley del Deporte 28036 (24 de Julio del 2003), adolece de ciertas insuficiencias en su adecuación, implementación, normatividad y eficiencia como marco legal para lograr el desarrollo del deporte, lo cual es responsabilidad del órgano rector IPD y de sus Federaciones adscritas; como se comenta en el siguiente análisis y propuestas de enmienda para una nueva ley.

Sin embargo, el IPD, debió previamente cumplir con ADECUARSE EFICIENTEMENTE a la actual Ley 28036, deficiencia y responsabilidad de GESTION que no ha logrado corregir hasta la fecha.

Es pertinente, que antes de formular una Nueva Ley del Deporte, se proceda a realizar una profunda investigación y fiscalización del deporte peruano, declarándolo en ESTADO DE EMERGENCIA, Y EN REORGANIZACION COMPLETA DEL IPD  y de todas las Federaciones.

Que se realize un diagnóstico serio y técnico situacional sobre la realidad del deporte peruano en base a estas  grandes variables:

Existen 7 grandes raíces de las cuales nacen todas pas problemáticas del deporte peruano, todas ellas con diversas calidades y rendimientos, hacen una expresión total que desencadena en el caos, desorganización e ineficiencia del deporte nacional.

a. Recursos Humanos

b. Rendimientos Técnicos Deportivos

c. Capacidades de Recursos

d. Tecnología Estratégica del Desarrollo

e. Desenvolvimiento del Extorno Deportivo

f. Realidad Política, económica y social del país

g. Actitud Poblacional frente al Deporte

2. DEL INCUMPLIMIENTO Y FALTA DE ADECUACION A LA LEY DEL DEPORTE 28036 POR EL IPD

Artículo 1.  De los Principios Fundamentales:

A pesar que la actual Ley manda se cumplan los siguientes artículos e incisos, sin embargo, el IPD, no ha implementado nada al respecto.

Inciso 8: Establecer la cultura deportiva en el país.

Inciso 9: Generar conciencia nacional de la importancia y valores de la Educación Física, la práctica del Deporte y la Recreación.

Inciso 12: Contribuír al cultivo de Valores éticos y morales del deportista.

COMENTARIO:

Esta es ciertamente, una responsabilidad del IPD y de todos sus organismos incorporados, como es el caso de la DIRECCION DE DEPORTE AFILIADO Y DE LAS FEDERACIONES, QUE CARECEN DE políticas, normas escritas, ni  proyectos, ni programas, que promocionen y que demuestren la observancia de estos artículos de la Ley del deporte, o de criterios relativos a la práctica de cultura, conciencia cívica, deporte social, y valores sociales asociados al deporte de competición.

Articulo 6. Del Sistema Deportivo Nacional:

El sistema nacional del deporte es el conjunto de órganos y organismos públicos y privados, estructurados  e integrados funcionalmente…….Gobiernos Regionales,  Municipios, Universidades, Institutos Armados y Policiales, Centros Educativos y Laborales, y Comunidades campesinas y nativas. Ley Modificatoria 28910.

COMENTARIO:

Realmente en el Perú, no existe un sistema articulado que funcione de acuerdo a los principios, características, estructura y dinámica de un sistema y su realimentación, con resultados por productos; lo que más bien tenemos es un modelo de deporte que promueve fuertemente la ganancia de medallas, la violencia deportiva, la publicidad mediática, y la participación competitiva ineficaz.

Como resultado de esa cadena de causa-efecto, El IPD, ni la Dirección de Deporte Afiliado, ni las Federaciones, no han articulado ni coordinado iniciativas de programas de gestión, promocion, y desarrollo, con ninguna de esas instituciones, orientados al deporte social, como son Municipios, Colegios, Comunidades, Empresas, Instituciones, Centros Académicos.

La propuesta de Ley debe incorporar esta responsabilidad de participación y toma de decisones, si acaso, son parte de un sistema integrado.

Articulo 20. De la Promoción del Deporte:

Las universidades e institutos armados y policiales, promoveran el deporte y la actividad recreativa, dicha práctica tiene valor académico y está integrada al plan curricular de los estudiantes.

COMENTARIO:

Si bien este artículo es responsabilidad de esas instituciones mencionadas por acatar la ley y adecuarse a ella, no escapa INICIATIVA E IDONEIDAD DE GESTION AL IPD NI A LAS FEDERACIONES; y es una deficiencia el no haber tomado iniciativa de coordinar con estas instituciones, para que hagan observancia de que la practica del deporte debería tener valor académico e integrarse al Plan Curricular de los estudiantes.

Articulo 21. De la Adecuación de Estatutos y Reglamentos:

Las universidades e institutos armados y policiales, promoveran deportistas calificados con evaluacion y propuesta de la Federacion.

COMENTARIO:

Esta es responsabilidad de esas instituciones per se, sin embargo, las Federaciones a manera de iniciativa y promoción, deberían tener políticas de articulación con estas instituciones para promocionar atletas de alto rendimiento, y colaborar en capacitarlos, entrenarlos, desarrollarlos. El IPD por supervisar y estimular estas acciones.

Articulo 25. Del Deporte Afiliado:

Las universidades, institutos superiores, e institutos armadas y policiales, participarán en el deporte sin necesidad de constituirse en clubes,  a solicitud del rector o director académico.

COMENTARIO:

El IPD tiene la responsabilidad de supervisar y promover la eficiencia y reorganización de las Federaciones deportivas, y su acatamiento eficaz a la Ley del deporte labor que en un examen analítico de los últimos 20 años, demuestra resultados bastante débiles para el deporte peruano.

Al respecto, el IPD y las Federaciones no se han preocupado de dar a conocer a las instituciones acerca de éste artículo de la ley, para contribuir al crecimiento de clubes, ligas universitarias o ligas de institutos armados, ACLARANDO, QUE A SU VEZ, EN LOS PROCESOS DE ELECCIONES DE LAS FEDERACIONES, ESTOS CENTROS ACADEMICOS, NO PODRIAN TENER IGUALDAD DE PARTICIPACION COMO LOS ELEMENTOS DE BASE, que son los clubes y ligas que si estan registrados en los RRPP, y constituyen asociaciones civiles sin fines de lucro.

Que además las bases, tienen una desventaja en cuanto a inversiones en instalaciones y equipos, estas instituciones del Estado o privadas, cuentan con recursos propios y retorno de inversion de capitales.

En todo caso, LA LEY DEBERIA NORMAR, QUE LAS FEDERACIONES deben establecer una CLASIFICACION de sus miembros de bases en clases A, B, C, diferenciando atributos y derechos; por el tamaño y origen de la institución, no podemos comparar a un club o liga de barrio o provincia, con un club solventado por capitales privados, o con una institución con presupuestos del Estado o privados, como institutos armados y universidades nacionales o privadas.

Los fines son diferentes, el funcionamiento diferente, y el aporte al deporte diferente, por tanto, los compromisos, beneficios, participaciones, deben ser regulados en proporcionalidad al tamaño, participación y presupuestos de cada institución. Lo cual obviamente, queda reflejado en un proceso de elecciones de cualquier Federación.

Artículo 34. Del Deporte para Todos:

Es de caracter promocional, participativo, preventivo para la salud y recreativo, se desarrolla en municipios, centros laborales, comunidades campesinas y nativas.

COMENTARIO:

La nueva ley debe indicar, que el deporte para todos, debe focalizarse, como deporte social, de ancha covertura, su importancia en la prevención de la salud, nutrición, formación emocional y moral, RETRACCION DE LA VIOLENCIA, participación familiar, convivencia vecinal, experiencia lúdica, recreatividad y estimulación, es de extrema importancia nacional. En ambos géneros, niños, juventudes, mayores, ancianos, discapacitados.

Evidentemente, esta es FUNCION DEL IPD, sin embargo, las Federaciones (Dirección de Deporte Afiliado) no han tenido iniciativas para articularse con instituciones y promocionar la participación de discapacitados, trabajadores, comunidades sociales, de promocionar además el DEPORTE SOCIAL como función preventiva y de desarrollo de la vida humana social, y de abordaje de la violencia.

El IPD y las Federacines CONCIBEN el deporte exclusivamente con caracter competitivo, confrontacional, de contienda y de violencia en muchos pasajes, tal vez por su dependencia de la Federaciones Internacionales.

Artículo 35. Del Deporte Estudiantil:

Es de caracter formativo y competitivo, desarrolla aptitudes y habilidades deportivas, se practica en colegios, universidades, institutos superiores, armados y policiales.

COMENTARIO:

La ley debe indicar que el IPD y las Federaciones, deben tener programas para promocionar el deporte en esas instituciones académicas, escolares, universitarias, superiores. Debería fomentarse la creación de clubes y ligas en todas estas instituciones, así crecería la disciplina, con iniciativas y participaciones de ellas todo el año. Las Federaciones no tienen una política de búsqueda de talentos ni formación de un banco de talentos.

No hay una secuencia generacional y estratégica deportiva en el manejo de los grupos de un proceso que vaya de semilleros, a seleccionados de niños, jóvenes, juniors y hasta mayores. Perú tiene un pequeño contingente ya en edad de mayores, que difícilmente podrá tener resultados internacionales adecuados en esa categoría, en razón, que existe una brecha-caida generacional técnica, por carencia de una política estratégica en este sentido del desarrollo de atletas de alto rendimiento, que se les lleve planificada y metodológicamente según sus avances.

Artículo 36. Del Deporte de Afiliados:

Tiene caracter competitivo y busca el alto rendimiento. Integrada por Asociaciones Deportivas Comunales Autogestionarias, Clubes, Ligas y Federaciones, legalmente constituidas e inscritas en el Registro Nacional del IPD.

COMENTARIO:

Consideramos que para el deporte peruano se requieren técnicos provenientes de países desarrollados, , con otra inspiración en el deporte social y métodos modernos. Técnicos que tengan como concepción idiosincrática modelos de libertad, democracia, participación, igualdad de derechos, justicia social, que son valores cívicos fundamentales de nuestra Constitución, vinculados al deporte social, y que son inherentes al estímulo del individuo, hogar, familia, sociedad.

Las Federaciones deben establecer un PROTOCOLO DE MARCAS MINIMAS o de estándares-requisitos para ir a eventos locales, o internacionales EN TODAS LAS DISCIPLINAS. ACTUALMENTE, el proceso de selección para los atletas, consiste en ganar determinados torneos precalificatorios, sin mayores exigencias, incluyendo algunas competencies que llaman “topes”, lo que debería ser pruebas de suficiencia y rendimiento con ciertos estandares de acuerdo a la estructura técnica de cada disciplina deportiva.

Artículo 37. De las Organizaciones Deportivas:

Este artículo dice que las asociaciones civiles sin fines de lucro, inscritas en registros públicos, integradas al sistema deportivo nacional; deben promover y desarrollar las disciplinas deportivas.

COMENTARIO:

El IPD y las Federaciones, poco o nada han hecho por fomentar y supervisar la creación de estas asociaciones, ligas, o clubes, no estimulando ni facilitando mecanismos, ni una participación democrática en la vida de las Federaciones. Más bien, la actitud de algunos miembros de las Federaciones ha sido bloquear el resurgimiento de clubes y ligas, con medidas egoístas, manipuladoras, para perpetuarse en el poder.

La Federaciones deben estimular a los clubes a desarrollar funciones vitales como son la promoción, pedagogía, desarrollo, búsqueda de talentos, educación física, formación humana, enseñanza de valores, eliminación de la violencia deportiva.

Artículos 38, 41 y 42. De los Clubes Deportivos, Ligas Deportivas, Funciones:

Estos artículos norman la función de bases en la disciplina deportiva, e implican su importancia y rol de adscripción a las Federaciones.

COMENTARIO:

Las Federaciones no han desempeñado su rol de promover, guiar, asesorar, organizar, evaluar la acción de los clubes y ligas, para asegurar la idoneidad de organización, funcionamiento y participación de estos elementos orgánicos en la vida del desarrollo del deporte.

Las ligas Departamentales o Regionales, o Distritales o Provinciales, o clubes afiliados, son los órganos de base (Ley Modificatoria 28910) y tienen sus Asambleas que deciden, que eligen, a las directivas de las Federaciones; por ello, son parte importante y estratégica de la organización de las Federaciones. Ellas están obligada tecnicamente a cautelar y desarrollar a estas asociaciones, a orientarles en las importantes decisiones de gestión.

Artículos 44 y 45 (incisos 1, 2, 3, 9, 12) De las Federaciones Deportivas Nacionales, Funciones.

Inciso 1: Dirigir, orientar, coordinar, controlar, desarrollar, promover, supervisar, y evaluar.

Inciso 2: Administrar sus bienes y recursos económicos y financieros.

Inciso 3: Apoyar tecnicamente a las municipalidades, centros educativos, institutos superiores, universidades, centros laborales.

Inciso 9: Presentar anualmente al IPD su Plan Anual, Programas y Presupuesto.

Inciso 12: Establecer sistemas y reglamentos de competencia que permitan la participación efectiva de sus afiliados.

COMENTARIO:

El IPD y las Federaciones no han mostrado calidad ni experiencia gerencial a lo largo de sus últimos 30 años, tampoco hacen desarrollo, ni promoción, ni masificación de sus disciplinas. Muchos directivos jamás practicaron las disciplinas que dirigen.

La nueva ley debe normar que las Federaciones se modernizen, implementen mecanismos modernos de control patrimonial, organización de torneos descentralizados, ejecución eficaz de sus presupuestos, diseñar e implementar planes de desarrollo.

La nueva ley debe contemplar, que las UNIDADES TECNICAS METODOLOGICAS DEBEN DESAPARECER, para crearse mecanismos modernos de organización, metodología, y dirección deportiva en todas las disciplinas A NIVEL NACIONAL, bajo la dirección de técnicos con expertización en las disciplinas, y bajo supervisión de las Federaciones. Procesos que deben ser dirigidos preferentemente por entrenadores peruanos, o en su defecto por entrenadores foráneos de países desarrollados.

3. DE LA ORGANIZACION Y GESTION

1. DEFECTO:

1. EN EL CURSO DE 30 AÑOS Y ALGO MAS, SE OBSERVA UN MARCADO CENTRALISMO y PRIORIZACIONES DE RECURSOS Y DE GESTION EN LIMA, AUSENCIA DE CRECIMIENTO EN PROVINCIAS, Y DEFICIENTE CALIDAD GERENCIAL DEPORTIVA, SIN METAS, NI RESULTADOS DE PRODUCTOS CONCRETOS Y EVALUABLES. NO HAY PROMOCION, PEDAGOGIA, NI MASIFICACION DEL DEPORTE, NI ABORDAJE DE LA VIOLENCIA DEPORTIVA  EN EL PERU.

COMENTARIO:

EL IPD DEBERIA INCIDIR EN LA DESCENTRALIZACION DEL DEPORTE A NIVEL NACIONAL, OTORGANDO CAPACIDAD DE DECISION A LAS REGIONES PARA QUE  ELLAS PROMUEVAN, MASIFIQUEN, ORGANIZEN, EDUQUEN, FORMEN, CAPTEN TALENTOS EN EL DEPORTE SOCIAL EN TODAS SUS DISCIPLINAS, TOMANDO COMO EJE CENTRAL EL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL.

2. DEFECTO:

2. EL IPD CARECE DE UN MODELO ORGANIZACIONAL MODERNO, FUNCIONAL Y EFICIENTE. DE NIVELES DE AUTORIDAD, DE DESCENTRALIZACIÓN DE DECISIONES EN LIMA Y PROVINCIAS. SIMILAR SITUACION SE OBSERVA A NIVEL DE LAS BASES, CLUBES, LIGAS, REGIONES. QUE MANTIENEN UNA ESTRUCTURA ANTIGUA E INEFICAZ DE CARGOS DE: PRESIDENTE, SECRETARIO, TESORERO, VOCALES, QUE NO SE ASOCIA CON LAS DEMANDAS Y NECESIDADES DEL DESARROLLO MODERNO DEL DEPORTE DE COMPETENCIA EN TODO EL PAIS, EN DONDE CADA REGION TIENE SUS PARTICULARES NECESIDADES Y CAPACIDADES.

COMENTARIO:

LA NUEVA LEY DEBERIA INDICAR LA MANERA DE ORGANIZAR EL ORGANO RECTOR DEL DEPORTE, TANTO EN LIMA COMO EN PROVINCIAS, ASI COMO LAS DIRECTIVAS DE LAS FEDERACIONES.

DE IGUAL MANERA, LA NUEVA LEY Y SU REGLAMENTACION DEBE INDICAR LAS COMPETENCIAS Y PERFILES PARA LOS CARGOS DE  DIRECTIVOS DEL ORGANO RECTOR DEL DEPORTE, TANTO EN LIMA COMO EN PROVINCIAS.

3. DEFECTO:

3. HAY UNA CRITICA AUSENCIA DE NORMAS DE GESTIÓN, POLÍTICAS, ESTRATEGIAS, PROCEDIMIENTOS, DE MANUALES DE ORGANIZACION Y FUNCIONES, QUE REGULEN LA GESTIÓN DEL ORGANO RECTOR DEL DEPORTE, COMO DE LAS FEDERACIÓNES, DE LAS LIGAS Y CLUBES A NIVEL NACIONAL.

COMENTARIO:

LA NUEVA LEY DEBERIA INDICAR ESA NECESIDAD DE DISEÑAR, IMPLEMENTAR, EVALUAR, UN SISTEMA NORMATIVO EFICAZ DE GESTION, AJUSTADO A LA REALIDAD DEL PAIS. QUE ESTRUCTURE UN MODELO DE GESTION ARTICULADO, SISTEMATIZADO A NIVEL NACIONAL, QUE GENERE CALIDAD DE ATLETAS Y RENDIMIENTOS EFICIENTES EN DIRECTIVOS, ENTRENADORES, ATLETAS.

4. DEFECTO:

4. SE HAN CONTRATADO EN EL IPD ENTRENADORES DESCONOCIDOS, PROCEDENTES DE PAISES SUBDESARROLLADOS. LOS RESULTADOS SON OBVIOS, EL DEPORTE PERUANO MUESTRA UN ATRAZO AL MENOS DE 20 AÑOS CON RESPECTO A OTRAS REALIDADES DEPORTIVAS DESARROLLADAS. NO ALCANZA TAMPOCO PERFOMANCES IMPORTANTES COMO UN SISTEMA NACIONAL DEL DEPORTE SOCIAL, QUE BUSQUE EL DESARROLLO DE LA PERSONA Y DE LA SOCIEDAD.

COMENTARIO:

LA NUEVA LEY DEBE SER NORMATIVA, PARA EFECTOS DE CONTRATACION DE ENTRENADORES EXTRANJEROS EN EL PERU, QUE SEAN ENTRENADORES PROCEDENTES DE PAISES DESARROLLADOS. QUE CUENTEN CON LAS EXIGENCIAS MINIMAS DE IDONEIDAD, ESPIRITU, GRADOS ACADEMICOS, ALTOS GRADOS EN LA DISCIPLINA, Y EXPERIENCIA PROFESIONAL.

LA NUEVA LEY DEBE TAMBIÉN MANDAR SE IMPLEMENTE NORMAS DE CLASIFICACION, LICENCIAS, Y CERTIFICACION DE ENTRENADORES. PARA QUE LOS INSTRUCTORES DEL IPD Y DE LAS FEDERACIONES, QUE ENSEÑEN EN ORGANISMOS PÚBLICOS O PRIVADOS, TENGAN EL PERFIL ACADÉMICO MINIMO, CERTIFICACION PARA LA DOCENCIA SUPERIOR Y ENTRENAMIENTO DE ALTO NIVEL, ALTOS GRADOS, EXPERIENCIA ADECUADA. QUE GENERE MEJORAS IMPORTANTES EN LA CALIDAD DEL DEPORTE.

5. DEFECTO:

5. APARENTEMENTE, Y POR RAZONES DE FALTA DE MANIFESTAR PUBLICAMENTE SUS EVALUACIONES CRITICAS, LA OFICINA DE CONTROL INTERNO DEL IPD, PARECIERA NO ESTAR FUNCIONANDO ADECUADAMENTE EN SUS DIVERSAS RESPONSABILIDADES DE ELABORAR Y EJECUTAR SELECTIVAMENTE UN PLAN ANUAL DE INTERVENCIONES, EXAMENES Y AUDITORIAS OPORTUNAS SOBRE LOS FONDOS Y PRESUPUESTOS, SOBRE LA LOGISTICA, SOBRE LA GESTION Y SUS RESULTADOS DEL IPD.

COMENTARIO:

ES PERTINENTE Y OPORTUNO SOLICITAR AL OCI DEL IPD, INFORME PUBLICAMENTE Y DEMUESTRE LAS INCONSISTENCIAS ENCONTRADAS, EXAMENES, RECOMENDACIONES Y CONTROL EJECUTADO EN ESTOS ULTIMOS 5 AÑOS, TANTO EN EL IPD COMO EN LAS FEDERACIONES, Y EN PROVINCIAS.

6. DEFECTO:

6. EL ORGANIGRAMA ACTUAL DEL IPD, (2004 D.S. Nº 017-2004-PCM), MUESTRA  COMO DEFICIENCIA IMPORTANTE, A UN ORGANO DE SECRETARIA GENERAL EN POSICION EJECUTIVA DE LINEA, O SEA, CUMPLIENDO FUNCIONES DE DECISIONES GERENCIALES SOBRE MATERIA DE RECURSOS HUMANOS, LOGISTICOS, FINANCIEROS Y DE GESTION. LO CUAL ES IMPROCEDENTE TECNICAMENTE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA ORGANIMETRIA, Y DE LA GESTION ORGANIZACIONAL.  PORQUE ESA ES LA POSICION DE UNA GERENCIA GENERAL EN TODA ORGANIZACION.

COMENTARIO:

AL PARECER, EL SECRETARIO DEL IPD HACE FUNCIONES DE GERENTE GENERAL, LO CUAL ES IMPROCEDENTE ORGANIZACIONALMENTE, DEBE REVISARSE EN LOS TERMINOS  DE REFERENCIA DE SU CONTRATO, Y FUNCIONES DEL MANUAL DE ORGANIZACION Y FUNCIONES DEL IPD. DE HECHO, ESTA ANOMALIA ACTUAL  DEBERIA HABER SIDO OBSERVADA POR LA OCI DEL IPD OPORTUNAMENTE.

DEBE CORREGIRSE DE INMEDIATO ESTE DEFECTO, Y REASIGNAR FUNCIONES EXPLICITAS DEL SECRETARIO, EN MATERIA DE TRAMITE DOCUMENTARIO,  LABORES ASISTENCIALES DE SOPORTE  O APOYO ADMINISTRATIVO DE ESA POSICION. LA CUAL ADEMAS DEBE ESTAR PLENAMENTE DIFERENCIADO DE UNA POSICION DE ASESOR AL DIRECTORIO  O AL PRESIDENTE DEL IPD.

7. DEFECTO:

7. EN EL CURSO DEL AÑO 2008, EL IPD CELEBRO UN CONTRATO CON UNA IMPORTANTE UNIVERSIDAD, PARA QUE CAPACITE A SUS FUNCIONARIOS MAS IMPORTANTES EN CONTROL DE CALIDAD DE GESTION,  LO CUAL ES UN GASTO INAPROPIADO DE DINERO, Y UNA FALTA DE CALIFICACION EN ESOS FUNCIONARIOS, QUIENES ESTAN EN LA OBLIGACION DE ESTAR CALIFICADOS Y CONOCER DE ESTAS TECNICAS PARA EJERCER TALES POSICIONES..

COMENTARIOS:

LOS PROFESIONALES CONTRATADOS POR IPD, DEBERIAN SER INCORPORADOS POR MERITOCRACIA PROFESIONAL, CONCURSO PUBLICO,  Y DE EXPERIENCIA CALIFICADA PARA ESAS FUNCIONES ESPECIFICAS DE LOS CARGOS, MAYOR RAZON SI SON CARGOS DE CONFIANZA, PORQUE LA CONFIANZA NO ES PARA ACEPTAR INEPTITUDES SINO CONFIAR EN LA EFICIENCIA LABORAL DEMOSTRADA .

SE SUPONE QUE ESOS FUNCIONARIOS, DEBEN POSEER LOS ESTUDIOS Y COMPETENCIAS EN MATERIA DE CALIDAD TOTAL, MEJORA CONTINUA, Y CONTROL DE CALIDAD DE GESTION APLICADAS AL DEPORTE. QUE SON HERRAMIENTAS MODERNAS QUE UN FUNCIONARIO MODERNO Y ACTUALIZADO POR SU PROPIA PREOCUPACION DEBE SOSTENER COMO CAPACIDAD DE COMPETENCIA Y OFERTA PROFESIONAL LABORAL. EL PROFESIONAL EFICIENTE NO DEBE LLEGAR AL ESCRITORIO A APRENDER, SINO A DEMOSTRAR QUE CONOCE.

POR TANTO, NO ES ACEPTABLE QUE EL ESTADO GASTE EN PREPARAR A FUNCIONARIOS EN TEMAS QUE DEBIERAN SER PARTE DE LOS ATRIBUTOS DE OFERTA DE UN GERENTE DE LA ADMINISTRACION PUBLICA, GASTANDO EN FORMAR UNA CAPACIDAD INTELECTUAL QUE SE SABE TENDRA QUE IRSE EN ALGUN MOMENTO. TALES COSTOS DE CAPACITACION SON INAPROPIADOS Y DEBIERON SER OBSERVADOS POR EL OCI DEL IPD.

8. DEFECTO:

8. EN LOS ULTIMOS PANAMERICANOS 2008, EL IPD OFRECIO HASTA 50 MIL DOLARES POR CADA MEDALLA DE ORO GANADA.

COMENTARIO:

ESTA POLITICA ES INACEPTABLE EN UN PAIS COMO EL NUESTRO, ESTA LLENA DE INFORMALIDAD E IMPROVISACION. MIENTRAS LOS ATLETAS NO RECIBEN AYUDA EN SUS PROCESOS DE PREPARACION, MUCHO DE ELLOS NO CUENTAN CON EQUIPOS, Y MEDIOS ELEMENTALES PARA DESARROLLAR SUS DISCIPLINAS. MAS AUN EL PROBLEMA DE VIOLENCIA EN EL DEPORTE, LA CARENCIA DE VALORES SOCIALES EN MUCHOS DEPORTISTAS, INCLINA MAS BIEN A QUE POR ESE DINERO, LA MENTE DEL DEPORTISTA SE LLENE DE VIOLENCIA O FALTA DE ESCRUPULOS POR GANAR ALGO QUE JAMAS TUVO EN SU VIDA.

EN VEZ DE MOTIVARLOS HACIA EL ESFUERZO Y TRIUNFO JUSTO, MOTIVANDO O AYUDANDO EN SUS ESTUDIOS O EQUIPAMIENTO PARA SUS ENTRENAMIENTOS. ESE OFRECIMIENTO NO DIO OBVIAMENTE RESULTADOS DE GANANCIA DE MEDALLAS, MAS BIEN SE CREO UN ESPIRITU DE POLARICION Y DIVISIONISMO EN EL DEPORTE DE COMPETICION.

9. DEFECTO:

9. EN LOS RECIENTES OLIMPICOS DE BEIJING, PERU VIAJO CON UNA DELEGACION DE 31 PERSONAS, DE LOS CUALES ERAN 13 ENTRENADORES DE CADA DISCIPLINA,. LOS RESULTADOS YA SABEMOS FUERON IRRELEVANTES. PERO AHI ASISTIO EL SR BLAS PEREZ, UN TECNICO CUBANO QUE TRABAJABA EN LA DIRECCION NACIONAL DE CAPACITACION, COMO SUPERVISOR NACIONAL, DEPENDIENDO DE LA ABOGADA DAYSI CEREZEDA, ESTE SEÑOR FUE COMO JEFE DE ENTRENADORES, ALGO POR DEMAS ABSURDO, SIN CONSIDERARSE LAS LIMITACIONES PRESUPUESTALES DEL IPD QUE TANTO SE QUEJAN. ESTE SR. BLAS PEREZ HA SIDO AHORA UBICADO EN EL COMITE OLIMPICO PERUANO, COMO PREMIO A SUS INEPTITUDES.

COMENTARIO:

ES PERTINENTE QUE SE LEVANTE UNA INVESTIGACION PROFUNDA DE LA PRESENCIA DE ESTOS TECNICOS CUBANOS, DE SUS HONORARIOS, CONDICION LABORAL. ESPECIALMENTE DEL SEÑOR BLAS PEREZ, EN SUS TRABAJOS, RENDIMIENTOS, Y RAZONES PARA MANTENERLO POR TANTOS AÑOS QUITANDO OPORTUNIDADES A CALIFICADOS TECNICOS PERUANOS, CUANDO EL DEPORTE PERUANO SE ENCUENTRA EN CAOS.

EN EL CASO DEL JUDO, EL ATLETA CARLOS ZEGARRA, LLEVO A SU ENTRENADORA DE ESPAÑA, DONDE EL HACE SU PREPARACION, A PESAR QUE EN LA FEDERACION DE JUDO HAY DOS ENTRENADORES. LO CUAL DEMUESTRA LA INCOMPETENCIA DE ESTOS ENTRENADORES, QUE SON PAGADOS POR EL IPD, Y NOMINADOS POR EL CUBANO SEÑOR RAUL VILLANUEVA, QUE NUNCA HIZO JUDO, NI TIENE GRADO ALGUNO EN ESA DISCIPLINA.

EN EL AÑO 2004 UN ENTRENADOR CUBANO EMBARAZO A UNA ATLETA DE JUDO MENOR DE EDAD, PASO TIEMPO PARA QUE LO SEPARARAN DE LA FEDERACION, EN RAZON QUE LA ATLETA NO FORMALIZO LA DENUNCIA ANTE LAS AUTORIDADES POLICIALES. ESTA ES OTRA RAZON PARA QUE LA SELECTIVIDAD DE ENTRENADORES SEA RIGUROSA Y POR PROFESIONALES ADECUADOS.

10. DEFECTO:

10. LA DIRECCION NACIONAL DE CAPACITACION ELABORO UN CENSO NACIONAL, TRAYENDO A PERSONAL ADMINISTRATIVO Y TECNICOS DE PROVINCIAS A LIMA PARA ESE FIN, CON DERROCHE DE VIATICOS Y GASTOS DE ESTADIA QUE NO RESPONDIAN A UN PROCESO DE PLANIFICACION, SE EFECTUARON REUNIONES DE LEVANTAMIENTO DE INFORMACION, LO CUAL NO JUSTIFICA SEMEJANTE GASTO.

COMENTARIO:

CUANDO LO QUE DEBIO REALIZAR ERA UN ESTUDIO DE IMPACTO SOCIAL IN SITU, DE NECESIDADES Y COMPETENCIAS POR REGIONES, PARA QUE SOBRE ESA BASE DE DATOS SE LEVANTASE UN PLAN DE CAPACITACION Y ADIESTRAMIENTO TECNICO A NIVEL NACIONAL.

4. DE RENDIMIENTOS Y PRODUCTOS

1. DEFECTO:

1. A NIVEL DE DEPORTES SOLAMENTE EN PANAMERICA, EL PERU OCUPA LOS ÚLTIMOS LUGARES DE UNOS 15 EQUIPOS NACIONALES QUE REGULARMENTE PARTICIPAN. EN PANAMERICANOS.

2. LA MAYORIA DE  FEDERACIONES NO HAN DISEÑADO MARCAS O ESTÁNDARES MINIMOS TÉCNICOS PARA LOS CONVOCADOS AL SELECCIONADO, ELLOS INGRESAN AL SELECCIONADO VIA GANAR TORNEOS O PRUEBAS SELECTIVAS O PRECLASIFICATORIAS, , SIN QUE SE LES FIJE CIERTOS ESTANDARES MINIMOS DE RENDIMIENTO.

3. LAS FEDERACIONES  NO TIENEN BANCO DE TALENTOS NI DE SEMILLEROS,  ENTRE 7 Y 15 AÑOS DE AMBOS GENEROS, QUE CONSTITUYAN LA BASE DE FORMACION PARA LOS FUTUROS SELECCIONADOS, SIMPLEMENTE NO HAY ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE ATLETAS DE ALTO RENDIMIENTO. PORQUE OBVIAMENTE NO EXISTEN POLITICAS PARA MASIFICAR O POPULARIZAR LAS DISCIPLINAS DEPORTIVAS A NIVEL NACIONAL.

4. LAS MEDALLAS OBTENIDAS INTERNACIONALMENTE, SON PRODUCTO DEL ESFUERZO PERSONAL, CAPACIDADES NATURALES, DEDICACION DE LOS ATLETAS, PRUEBA DE ELLO, ES QUE A NIVEL DE EQUIPOS PERU ESTA DEFICIENTE. ESO DEMUESTRA QUE NO HAY UN TRABAJO A NIVEL DE SISTEMA Y MODELO ESTRUCTURADO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, DE TRABAJO EFICAZ INTEGRADO DE ENTRENADORES, DIRECTIVOS, PADRES, SECTOR PRIVADO.

COMENTARIO:

SE REQUIERE, UN PROFUNDO PROCESO DE FISCALIZACION E INVESTIGACION PREVIO, ADEMAS DE FORMULAR UNA NUEVA LEY QUE PREVEA SE CORRIJAN ESTOS DEFECTOS.

 

5. AREA DE PRESUPUESTO Y FINANZAS

DEFECTO:

1. HAY AUSENCIA DE UN PROCESO DE FORMULACIÓN, EJECUCIÓN, Y CONTROL PRESUPUESTAL RACIONAL, AUSTERO SEGUN LA LEY ANUAL DE PRESUPUESTO PUBLICO, Y DE AUTOGENERACIÓN DE RECURSOS Y PATROCINADORES, CON BASE DE DATOS DE REGISTRO Y SEGUIMIENTO. ESTE PRESUPUESTO DEBE NECESARIAMENTE SER PRODUCTO DE UN PLAN MAESTRO DE INVERSION-BENEFICIO SOCIAL ANUAL.

SE SABE QUE EN DICIEMBRE 2008 HUBO UN EXCEDENTE DEL PRESUPUESTO QUE DEBIO REVERTIRSE AL TESORO PUBLICO, POR FALTA DE UN PLAN MAESTRO DE DESARROLLO.

2. LAS DONACIONES O AYUDAS DE PATROCINADORES, DEBEN REGISTRARSE Y CONTROLARSE EN UN INSTRUMENTO DE CONTROL FINANCIERO Y PRESUPUESTAL,. Y TRATARSE COMO FONDOS DEL ESTADO, AUDITABLES PERIODICAMENTE.

3. EN EL ASPECTO DE GESTION Y CONTROL ADMINISTRATIVO DE LAS ACTIVIDADES DE LAS DEBE IMPLEMENTARSE UNA GESTIÓN CON MANEJO DE BASE DE DATOS Y PROGRAMAS COMPUTARIZADOS QUE APORTEN A LA MODERNIZACION Y CONTROL DE  GESTION Y MANEJOS FINANCIEROS, TANTO EN EL IPD COMO EN LAS FEDERACIONES.

4. EL IPD DA EL DINERO (PRESUPUESTO) PARA LAS ACTIVIDADES ANUALES DE LAS FEDERACIONES, SIN EMBARGO, ELLAS DEBERIAN TENER Y EJECUTAR UN PRESUPUESTO MODERNO, CON CONTROLES Y EVALUACIONES DEL GASTO POR PARTIDAS, RACIONALIZANDO Y EN OBSERVANCIA A LA AUSTERIDAD DEL ESTADO. PORQUE HAY VIAJES DE ATLETAS Y DIRECTIVOS Y ENTRENADORES, QUE NO SE JUSTIFICAN.

ALGUNAS FEDERACIONES QUE RECIBEN AYUDAS NO ESTAN REGULARIZADAS EN LOS REGISTROS PUBLICOS.

5. EL IPD NI LAS FEDERACIONES LLEVAN COSTOS DE ACTIVIDADES,  NI COSTO-RENDIMIENTO POR VIAJE, NI COSTO POR MEDALLA/ATLETA, POR MEDALLA/DIRIGENTE. NI COSTOS DE LAS FEDERACIONES EN COSTO-PRODUCTO.

6. CUALES SON LOS RESULTADOS DE LAS AUDITORIAS REALIZADAS ?, Y CUALES SON LAS MEDIDAS TOMADAS EN SEGUIMIENTO Y EJECUCION DE MEDIDAS CORRECTIVAS ?. DE CONTRATCION DE PERSONAL, AUMENTOS DE SUELDOS ?. LA OFICINA DE CONTROL INSTITUCIONAL DEL IPD, DEBE DAR A CONOCER, O EN TODO CASO, SER SOLICITADA, ACERCA DE LOS PERITAJES PRACTICADOS EN LOS ULTIMOS 15 AÑOS.

COMENTARIO:

SE REQUIERE, UN PROFUNDO PROCESO DE FISCALIZACION E INVESTIGACION PREVIO, ADEMAS DE FORMULAR UNA NUEVA LEY QUE PREVEA SE CORRIJAN ESTOS DEFECTOS.

 

6. AREA DE CONTROL Y LOGISTICA

DEFECTO:

1. FALTA DE APOYO EN MATERIA LOGÍSTICA A PROVINCIAS, Y CARENCIA DE UN CONTROL PATRIMONIAL COMPUTARIZADO DE RECURSOS QUE SON PATRIMONIO DEL ESTADO. FALTA DE UN ESTUDIO DE IMPACTO SOCIAL Y NECESIDADES A NIVEL PROVINCIAS EN MATERIA DE EQUIPAMIENTO Y OTRAS NECESIDADES POR DISCIPLINAS DEPORTIVAS.

2. LAS FEDERACIONES A LO LARGO DE TODA SU VIDA, NO SE PREOCUPARON POR TENER UN LOCAL CON INSTALACIONES MODERNAS, APROPIADAS AL DESENVOLVIMIENTO MODERNO DE LAS COMPETENCIAS. QUE EVITE LESIONES SERIAS EN LOS ATLETAS, CALIDAD DEPORTIVA, PREVENCION DE LA SALUD, CON BAÑOS Y SERVICIOS ADECUADOS, NO HAN MOSTRADO ESTANDARES MINIMOS DE FUNCIONAMIENTO Y LIMPIEZA.

3. EL IPD DEBE ASEGURAR EL CORRECTA AVANCE DE SU GESTION, EN ESTUDIOS PREVENTIVOS, CONCURRENTES Y POSTERIORES A TRAVES DE AUDITORIAS DE LA OFICINA DE CONTROL INSTITUCIONAL.

4. NO HAY UN PLAN ANUAL DE EQUIPAMIENTO, LOGISTICA DE SOPORTE Y CRECIMIENTO PARA LAS DISCIPLINAS DEPORTIVAS A NIVEL NACIONAL. QUE TENGAN COMO SOPORTE UN ESTUDIO TECNICO SOCIAL DEPORTIVO POR REGIONES.

5. NO HAY UN PROGRAMA DE COORDINACIONES Y GESTION ANUAL CON LAS BASES PROVINCIALES, QUE PERMITA MEJORARLAS, CONOCER SUS NECESIDADES Y METAS, Y LLEVAR UN CONTROL DE EFICIENCIA DE LAS MISMAS.

6. NO HAY COORDINACIONES PARA PROPONER UN MODELO GENERICO MODERNO DE ORGANIZACION Y EVALUACION DE GESTION, QUE SIRVA PARA EL CRECIMIENTO Y ADMINISTRACION DE LOS CLUBES Y BASES A NIVEL NACIONAL.

7. NO HAY UNA BASE DE DATOS, NI ESTADISTICA DE NUMERO DE CLUBES FORMALES E INFORMALES A NIVEL NACIONAL, NUMERO DE PRACTICANTES POR EDADES, GENERO, NIVELES, NI DE CERTIFICACIONES DE INSTRUCTORES A NIVEL NACIONAL.

8. EL IPD HA COMPRADO E INSTALADO CANCHAS DE MATERIAL SINTETICO, HABIENDO ENVIADO A UN FUNCIONARIO EXPRESAMENTE, Y QUE NO ES UN TECNICO DEPORTIVO, A ALEMANIA, PARA QUE ESTUDIE, SELECCIONE Y DECIDA SOBRE LA ADQUISICION DE ESTAS CANCHAS, QUE NO HAN DADO RESULTADOS A NIVEL MUNDIAL. PORQUE LESIONAN A LOS DEPORTISTAS, INCLUSO PARA LOS PROXIMOS PANAMERICANOS LA SEDE QUE SE ELIJA, DEBERA TENER CANCHAS NATURALES Y NO SINTETICAS, EL IPD HA REALIZADO UN GASTO INEFICAZ E IRRESPONSABLE EN ADQUIRIR ESAS CANCHAS.

9. LA OFICINA DE CONTROL INTERNO DEL IPD UNA VEZ MAS, ADOLECE DE EFICIENCIA Y ACCION EN MATERIA DE EFECTUAR ESTUDIOS CRITOCOS Y AUDITORIAS SOBRE LOS FONDOS Y PRESUPUESTOS DEL IPD. HA TENIDO LA RESPONSABILIDAD DE ELABORAR Y EJECUTAR UN PLAN ANUAL DE ACCIONES E INTERVENCIONES AL IPD, FEDERACIONES, Y PROVINCIAS, DEBE VERIFICARSE SI HA REALIZADO ESAS ACCIONES OPORTUNAY EFICAZMENTE.

COMENTARIO:

SE REQUIERE, UN PROFUNDO PROCESO DE FISCALIZACION E INVESTIGACION PREVIO, ADEMAS DE FORMULAR UNA NUEVA LEY QUE PREVEA SE CORRIJAN ESTOS DEFECTOS.

7. AREA DE CLUBES, LIGAS, ATLETAS

DEFECTO:

1. FALTA DE UN ADECUADO FLUJO DE COMUNICACIÓN, COORDINACIONES, Y EVALUACIONES CON LAS PROVINCIAS Y CON LAS LIGAS Y CLUBES EN SU TOTALIDAD, ACERCA DE LOS PLANES Y LABORES DEL IPD Y LAS FEDERACIONES.

2. CARENCIA DE UNA POLÍTICA DE APOYO PARA LA FORMACIÓN Y CRECIMIENTO DE  NUEVOS CLUBES A NIVEL NACIONAL, Y DE MOTIVAR A UNA REGULARIZACIÓN LEGAL DE LAS LIGAS Y CLUBES. EL CONCEPTO DE EMPADRONAMIENTO EN FEDERACIONES HA SIDO MANEJADO CON CIERTA POLARIZACION. EL EMPADRONAMIENTO DEBE SER UNA FACILIDAD PERMANENTE EN LAS FEDERACIONES Y EN CONCORDANCIA CON EL IPD Y SU REGISTRO NACIONAL.

3. LAS FEDERACIONES NO ESTIMULAN EL AUMENTO DE PRACTICANTES, NI EL CRECIMIENTO DE CLUBES Y LIGAS, TAMPOCO SE HAN PREOCUPADO DE ORGANIZAR Y FORMALIZAR LAS LIGAS, EN DONDE EXISTE DESORGANIZACIÓN Y CONFLICTOS DESDE HACE AÑOS. POR CONSIGUIENTE, SE CUENTA CON BASES DESORGANIZADAS. QUE NO TIENEN PRESENCIA EN LA VIDA DE LAS FEDERACIONES.

4. TAMPOCO TIENEN UN PLAN DE ARTICULACION O COORDINACION CON LAS REGIONES DEL IPD EN PROVINCIAS, A FIN DE MEJORAR EL CONTROL Y LA GESTION DE LAS BASES.

5. EL COSTO PARA CREAR UN CLUB Y LLEGAR A FORMALIZARLO EN REGISTROS PUBLICOS ES ENTRE 800 Y 1000 SOLES. ESTA INCONVENIENCIA DEBERIA SOLUCIONAR LA NUEVA LEY DEL DEPORTE, INNOVANDO UN MECANISMO DE ORIENTACION LEGAL AL SERVICIO DE LAS BASES.

9. LAS UNIDADES TECNICAS METODOLOGICAS ESTAN UBICADAS AL INTERIOR DE LAS FEDERACIONES, PERO NO DEPENDEN DE LAS FEDERACIONES SINO DEL IPD, O SEA, SUS ACCIONES SOBRE LAS FEDERACIONES SON DECIDIDAS DESDE EL IPD. ESTAS UNIDADES TECNICAS METODOLOGICAS EN MAS DE 15 AÑOS, NO HAN DADO RESULTADOS POSITIVOS AL DEPORTE. LOS RENDIMIENTOS SON POBRES. LAS UTM NO SON EL MODELO ADECUADO A LA REALIDAD DEPORTIVA DEL PERU, LO CRITICO, ES QUE SUS JEFES O RESPONSABLES SON ENTRENADORES CUBANOS, CUYAS PERFOMANCES SON INEFICACES

EL IPD SIGUE TRAYENDO ENTRENADORES CUBANOS, CUYA MENTALIDAD, METODOLOGIA Y FORMACION ES DIFERENTE A LA REALIDAD DE LOS PAISES DEMOCRATICOS COMO ES EL PERU, SIN HABERSE EVALUADO SU PEFOMANCE Y LOGROS COMO ENTRENADORES..  QUITANDO OPORTUNIDADES A ENTRENADORES PERUANOS QUE LOS HAY CAPACITADOS INCLUSO EN PAISES DESARROLLADOS.

10. LOS VIAJES DE LOS SELECCIONADOS DEBEN ARROJAR EVALUACIONES Y ESTADISTICAS EN INFORMES Y REGISTROS, ESTA DOCUMENTACION DEBE HACERSE PUBLICA, INFORMARSE O COMPARTIRLA CON LAS LIGAS Y CLUBES A NIVEL NACIONAL. LOS VIAJES DEBEN JUSTIFICARSE EN RELACION AL COSTO-BENEFICIO DE CADA DISCIPLINA.

COMENTARIO:

SE REQUIERE, UN PROFUNDO PROCESO DE FISCALIZACION E INVESTIGACION PREVIO, ADEMAS DE FORMULAR UNA NUEVA LEY QUE PREVEA SE CORRIJAN ESTOS DEFECTOS.

8. AREA DE DESARROLLO SOCIAL, PROMOCION Y MASIFICACION

DEFECTO:

1. EL IPD CARECE DE UN PLAN MAESTRO DE DESARROLLO A MEDIANO PLAZO, QUE CONTENGA  PROMOCIÓN, BANCO DE TALENTOS, PEDAGOGÍA, MASIFICACIÓN, COMPETENCIA RECREACIÓN Y COBERTURA DE DISCAPACITADOS, ASI COMO IMPLEMENTACION DE TECNICAS DE ACOMPAÑAMIENTO SOCIAL PARA LOGRAR EL DESARROLLO HUMANO.

2. EL IPD SOLO ESTIMULA Y TRABAJA EN MATERIA DE COMPETENCIAS Y TORNEOS, O SEA FOMENTA EL ESPIRITU DE LA COMPETENCIA Y DE LA FUERZA BRUTA, DE LA VIOLENCIA DEPORTIVA. LO CUAL NO ES EL ESPIRITU DEL DEPORTE COMO FENOMENO SOCIAL DE DESARROLLO.

3. LOS TORNEOS QUE HACEN NO MUESTRAN OBJETIVOS FORMATIVOS, NI SON PARTE DE ALGUN PROGRAMA ESPECIFICO, SIMPLEMENTE SON EVENTOS REALIZADOS POR CUMPLIR O JUSTIFICAR PRESUPUESTO Y ORGANICIDAD.

4. NO HAY LABOR  DE FORMACIÓN, DE CULTURA DEPORTIVA, NI DE VALORES SOCIALES, DE EQUILIBRIO Y ESTABILIDAD SOCIAL, NI DE ABORDAJE DE LA VIOLENCIA DEPORTIVA. NI PROMOCIÓN, RECREACIÓN, DESARROLLO, DEPORTE ESTUDIANTIL, NI  DE DISCAPACITADOS.

5. NO HAY UNA ESTRATEGIA DE COORDINACION,  INTERRELACION Y ORIENTACION A LOS PADRES DE FAMILIA, EN MATERIAS DE EDUCACION, NUTRICION, VALORES MORALES, RENDIMIENTO ACADEMICO, ABORDAJE DE LA VIOLENCIA FAMILIAR, QUE COADYUVEN A ELEVAR EL RENDIMIENTO DE LOS ATLETAS Y PRACTICANTES EN GENERAL.

6. ALGUNOS PADRES DE FAMILIA, EN SUS INTERVENCIONES DIRECTIVAS, HAN DEMOSTRADO DESCONOCIMIENTO NO SOLAMENTE DE LA DISCIPLINA, SINO DE LAS FUNCIONES GERENCIALES DIRECTIVAS.  ES BUENO QUE SU POSITIVO APORTE Y BUENA VOLUNTAD, SEA REDIRECCIONADO Y CAPITALIZADO EN OTRAS ACTIVIDADES DE SOPORTE Y COMPLEMENTO AL DEPORTE, QUE SON MUY NECESARIAS. SALVO QUE TENGAN LA PREPARACION REQUERIDA PARA SER DIRIGENTES.

COMENTARIO:

SE REQUIERE, UN PROFUNDO PROCESO DE FISCALIZACION E INVESTIGACION PREVIO, ADEMAS DE FORMULAR UNA NUEVA LEY QUE PREVEA SE CORRIJAN ESTOS DEFECTOS.

9. AREA DE CAPACITACION, CALIDAD PEDAGOGICA Y EDUCACION

DEFECTO:

1. POBRE NIVEL PEDAGÓGICO Y TÉCNICO DE LA ENSEÑANZA, Y DE LA DIRECCIÓN DE LOS SELECCIONADOS NACIONALES, ASÍ COMO EN MATERIA DE BIOMECÁNICA PARA ATLETAS DE ALTO RENDIMIENTO. LOS ATLETAS TAMBIEN DEBEN TENER REQUISITOS MINIMOS DE ACTITUDES, ACADEMICOS, Y DE RENDIMIENTOS), ESPECIALMENTE SI REPRESENTAN AL PERU. LOS CENTROS DE ALTO RENDIMIENTO (CAR REQUIEREN UNA AUDITORIA COMPLETA DE RESULTADOS, MANEJOS DE RECURSOS.

2. LOS ENTRENADORES DE SELECCIONADOS EN DIVERSAS FEEDRACIONES, NO HAN TENIDO UN NIVEL MÍNIMO ACADEMICO Y ESPECIALIZADO, TAMPOCO SE HA FOMENTADO PERMANENTEMENTE EN LOS ULTIMOS 20 AÑOS VISITAS DE MAESTROS  DE ALTA JERARQUÍA AL PERÚ, QUE ES EL REQUISÍTO PARA ACTUALIZAR Y MODERNIZAR EL MEDIO DEPORTIVO.

QUIEN EFECTUA EL RECLUTAMIENTO Y SELECCION DE LOS ENTRENADORES DE LOS SELECCIONADOS NACIONALES ?, QUIEN HACE SU EVALUACION Y RENDIMIENTO ?, QUIEN EVALUA EL TRABAJO DE LAS UNIDADES TECNICAS METODOLOGICAS ?.

ES NECESARIO SOLICITAR ESTADISTICAS DE PERFOMANCE DE LOS ENTRENADORES, Y DETERMINAR CUALES SON LOS FACTORES QUE DETERMINAN LA ELEGIBILIDAD DE ESTOS INSTRUCTORES. ASI COMO EL CRITERIO PARA DETERMINAR SUS PAGOS Y SALARIOS. PRECISANDO ADEMAS, LOS RESULTADOS DE LAS UTM EN TODOS ESTOS AÑOS EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS DEPORTIVAS.

3. NO EXISTE UNA CLASIFICACION DE ENTRENADORES, DE ACUERDO A NIVELES A,B,C,D, SEGUN ESTUDIOS, EXPERIENCIA, PROFESION, GRADOS. LOS ENTRENADORES ACTUALES DE SELECCIONADO DEBEN TENER UN MINIMO NIVEL PEDAGOGICO, GRADO ACADEMICO UNIVERSITARIO, ASI COMO DE UNA EDAD MINIMA QUE RESPALDE SU MADUREZ EMOCIONAL E IDIOSINCRATICA PARA LA ENSEÑANZA.

EL RECLUTAMIENTO PARA SER ENTRENADOR DE SELECCIONADO NACIONAL DEBE SER PÚBLICO, ESTABLECIENDO REQUISITOS ACADEMICOS MINIMOS, EXPERIENCIA PEDAGOGICA, GRADO UNIVERSITARIO, PUBLICACIONES, MEMBRESIA EN INSTITUCIONES RECONOCIDAS, APORTES REALIZADOS. ESTA LABOR DEBE REALIZARLA UNA COMISION IDONEA, EN BASE A FACTORES SELECTIVOS.

4. LOS ENTRENADORES DE LOS SELECCIONADOS DEBEN SER CONTRATADOS Y PAGADOS POR HORA DE TRABAJO, COMO SE HACE EN LAS UNIVERSIDADES A LOS DOCENTES O PROFESORES, INCLUYENDO VIATICOS POR VIAJES. ELLOS DEBEN LABORAR UN PROMEDIO DE 6 A 8 HORAS DIARIAS EN TIEMPO DE COMPETENCIAS.

5. CARENCIA DE UN PROGRAMA ACADEMICO MODERNO DE CAPACITACION, PARA FORMAR UNA NUEVA GENERACIÓN DE INSTRUCTORES A NIVEL NACIONAL, QUE PROMOCIONEN LA DISCIPLINA EN COLEGIOS, UNIVERSIDADES, MUNICIPIOS, REGIONES, COMUNIDADES.

6. CARENCIA DE UN PROGRAMA DE LICENCIA, CERTIFICACIÓN Y REQUISITOS MINIMOS PARA INSTRUCTORES, QUE ASEGUREN IDONEIDAD TECNICA, EXPERIENCIA E IDONEIDAD MORAL EN LA FORMACION DE ATLETAS DE ALTO RENDIMIENTO.

7. CARENCIA DE UN MECANISMO DE ASESORIA, CONTROL Y APOYO, HACIA LAS INSTITUCIONES ACADEMICAS QUE REQUIEREN O CONTRATAN INSTRUCTORES DEPORTIVOS,  A FIN DE SALVAGUARDAR LA CALIDAD DE INSTRUCCION, IDONEIDAD, CALIFICACIONES, CERTIFICACIONES Y LICENCIAS DE ESOS INSTRUCTORES.

8. EN EL CURSO DE LOS ULTIMOS 20 AÑOS, HAY INSTRUCTORES QUE HAN SIDO ENVIADOS AL EXTRANJERO A CAPACITARSE, SIN EMBARGO NO EXISTE UNA POLITICA DE REGISTRO, SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE ESOS VIAJES, EN TERMINOS DE PEDAGOGIA, APORTES, ENSEÑANZA, DIFUSION DE LOS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS TRAIDAS AL PERU. EN BUENA CUENTA, NO SE HAN PEDIDO ENTREGAR MANUALES, VIDEOS, LIBROS, COPIAS, ETC, QUE RECIBIERON ESTOS INSTRUCTORES EN SUS VIAJES, FINANCIADOS POR EL ESTADO.

COMENTARIOS:

SE REQUIERE, UN PROFUNDO PROCESO DE FISCALIZACION E INVESTIGACION PREVIO, ADEMAS DE FORMULAR UNA NUEVA LEY QUE PREVEA SE CORRIJAN ESTOS DEFECTOS.


DESARROLLO DE LA ACTITUD FISICA EN LAS COMUNIDADES

DESARROLLO DE LA ACTITUD FISICA O FITNESS EN LAS COMUNIDADES

Profesor: Nestor Figueroa, Sinchijudokan Institute                              Derechos reservados. Señalar fuente y Autor

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Este proyecto tiene por objetivo prevenir y elevar la calidad de vida de la población o grupo asociado a alguna institucion especificamente; como comunidades, asociaciones, municipios, vecindarios, clubes. Tomando como base el desarrollo de la aptitud física y de los valores sociales. Bajo el concepto de Deporte Social.

Seria algo nuevo de implementar en el pais, al menos en el sector social, similar a lo que se estila en Japon, USA y paises avanzados, en materia de Deporte Social; en programas de actividad física saludable y diaria.

El nombre para un programa de esta naturaleza, seria algo como: “Center for the Development of The Physical Fitness” o “Centro para el Desarrollo de la Aptitud Fisica”; el cual se puede instalar en los centros laborales, municipios, comunidades, gobiernos regionales.

Fitness es un concepto moderno, en USA se llama a que el ejercicio “regular” puede proveer las bases para una buena salud y “bienestar”, en el sentido de “calidad de vida”. Antes se conceptuaba la “salud” como la ausencia de la enfermedad, o el combatir la enfermedad para revertir hacia la salud sana.

Sin embargo en USA al menos, el estandar de conocimiento poblacional se dirige a buscar una mejor aptitud de salud emocional, fisica, y funcional o basada en la prevencion de los estados morbidos, en base al ejercicio bien orientado, a la medicina tradicional, aceptable nutricion, y los test evaluativos medicos periodicos preventivos.

En ese sentido, hablar en la actualidad de salud, en un pais desarrollado significa para el poblador comun y corriente, que salud es bienestar físico, mental, social y emocional. De ahi el concepto de “fitness”, como la capacidad de mantener un bienestar, ajustado, integral, que empieza con el ejercicio regular, y una nutricion apropiada y una internalización de valores sociales.

Aunque solamente la aptitud fisica no garantiza la salud. Porque el ejercicio es un componente esencial de la buena salud. El ejercicio es la base para vivir una vida completa en calidad de vida. Ayuda a tener un cuerpo, mente y espiritu en armonia, ese es el principio del Tai Chi por ejemplo y de las artes orientales. El esfuerzo que toma para lograr “aptitud” ayuda a descubrirse a si mismo y a las capacidades.

Por ejemplo, cuanto ejercicio necesito para mantenerme saludable ?, anatomicamente y fisiologicamente ?. Cuanto y como debo alimentarme ?.

La idea no es solo vivir mas, prolongar vida sana, sino prepararse para una vejez menos enfermiza. Revisese un estudio reciente del instituto de

investigación Cooper http://www.cooperinst.org/ sobre los ejercicios aeróbicos indica que incluso un pequeño ejercicio puede proteger a la gente contra la muerte temprana.

Puede visitarse estas dos páginas,

– Council on Physical Fitness and Sports

http://www.fitness.gov/about/index.html

– Statement by Judith A. Salerno, M.D., M.S. Deputy Director; National Institutes of Aging/NIH/HHS http://www.hhs.gov/asl/testify/t030311a.html

– Otros estudios interesantes sobre Actividad Física y Salud Pública; Epidemiologia y Actividad Física, se pueden encontrar en: http://aepo-xdv www.epo.cdc.gov/wonder/prevguid/p0000391/P0000391.asp

Puedes revisarse también:

– Titulo del estudio: Physical fitness and all-cause mortality. A prospective study of healthy men and women. Por: Blair SN, Khol HW 3rd, Paffenbarger RS Jr, Clark DG, Cooper KH, Gibbons LW. Institucion patrocinadora: Institute for Aerobics Research, Dallas, Tex 75230. http://www.educ.uidaho.edu/dpaul/PEP532sp09/blair%20sn%201989.pdf

Dice que el estudio analizaba los datos de 10,224 hombres y 3,120 mujeres que fueron clasificados como saludables. De acuerdo con sus resultados dividieron a los participantes en cinco categorías.

El equipo de investigación evaluo a esta gente para determinarse cómo su nivel de aptitud fisica se relacionó con sus índices de mortalidad. Después de ocho años el grupo inactivo (menos aptitud) tenía un índice de mortalidad tres veces mayor que el grupo muy activo (mas aptitud).

Sin embargo, el encontrar otro interesante hallazgo fue que el índice de mortalidad para el grupo uno (inactivo) era de 2.5 veces mas que el grupo dos (que caminaba 30 minutos diarios). Así, en términos de reducción de muerte prematura, el estudio sugiere fuertemente que una cantidad mínima de ejercicio tiende a bajar el riesgo de la muerte prematura de la enfermedad cardíaca, del cáncer y de otras causas morbidas relativas a la salud.

En un estudio similar hecho solamente con hombres, los resultados eran similares. El estudio consistió en 12.138 hombres de mediana edad. Los resultados del informe eran que los niveles moderados del ejercicio dieron lugar a un tercio de menos muertes por todas las causas (incluyendo enfermedad cardíaca) comparadas con las muertes de los que eran sedentarios.

Estos estudios sugieren que el ejercicio moderado parece ser adecuado para ayudar a vivir más tiempo y a tener mejor calidad de vida. La gente que hace ejercicio mantiene buen aspecto físico, tiene más energía para el trabajo, duerme mejor, puede alimentarse sin preocuparse del peso, mejora la funcion cardio vascular, mejorara su rendimiento en un deporte o recreacion deportiva, y goza de la sensación de estar en forma y poseer buena salud.

Por ello es que la buena salud es entendida como el vivir diariamente una capacidad, aptitud o “fitness” completa. Esta meta está dentro del alcance de cualquier persona que se eduque con respecto a la aptitud o “fitness”.

Hablando en términos sociales, el ejercicio de la aptitud o “fitness” es para todos, todas las edades, sexos, niveles y razas, y en todas las áreas geográficas. Fitness no es querer ser un campeon en una disciplina, más bien, es una manera de vivir saludablemente a través de la actividad física o ejercicio disciplinado, prepararse para tener una vejez saludable, es una manera de pensar sanamente, de sentir y dar de uno mismo lo mejor al entorno social.

Son objetivos fundamentales de este programa, crear un Centro de Desarrollo de la Aptitud Física o Fitness Comunitario. Crear una base de datos sobre el perfil poblacional, que orienten las actividades del Centro de Desarrollo de la Aptitud Física Comunitario (CDAFC). Capacitar a un equipo de apoyo en Bienestar Social que contribuya al desarrollo de las actividades poblacionales.

Para la ejecución de la creación del Centro de Desarrollo de la Aptitud Física Comunitario se debe contar con la participación de un equipo de Profesionales con capacidad académica, técnica y experiencia en administración del deporte, medicina, nutrición, sicosociología de las conductas sociales.

Este programa social deportivo, comprende varias áreas involucradas, como evaluación médica, orientacion fisica, nutricional, y de conductas sicologicas y sociales, como cultura de vida y calidad de vida poblacional. Formando un equipo profesional que apoye a las personas que acuden a este centro del Fitness.

CONCLUSIONES PARA ESTE PROGRAMA:

1. El cuerpo fue hecho para ser activo, dinamico y sano. 2. El cuerpo no puede soportar la tensión que ocasiona estar sentado o parado todo el dia, o recibiendo efectos externos negativos.

3. El cuerpo prospera si hay buena actividad y buena nutricion. es mas fuerte para enfrentar contingencias y problemas del extorno.

4. El cuerpo necesita gastar energía para ganar energía.

5. El cuerpo físicamente ajustado “fit” puede funcionar mejor (fisiologicamente) en su capacidad máxima.

6. La gente apta “fit people” tiende a sentirse bien de sí mismos y para los demas, y es una buena base para internalizar  valores sociales.